РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ ДІТЕЙ ІЗ ЗНМ ЗАСОБАМИ ТЕАТРАЛІЗОВАНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ (ID:379364)

ВСТУП У сучасних наукових дослідженнях багатьох вчених (Г.О. Костюшко, Н.П. Нечай, Л.В. Сєрих, В.М. Шахрай) визначено, що театралізована діяльність має величезні можливості для збагачення та розкриття творчого потенціалу дітей дошкільного віку. В Україні проблему розвитку мовлення в театралізованій діяльності досліджувала Н.В. Водолага. Автор у структурі театралізованої діяльності виокремлює артистичні та акторські здібності. Вона зазначає, що артистичні здібності – це особливий рівень прояву спеціальних здібностей дітей, що забезпечує їм успіх у виконанні творів мистецтва різних видів та жанрів Театралізована діяльність у дошкільному віці існує та усвідомлюється педагогами як один із найефективніших засобів педагогічного впливу на розвиток особистості дитини, що використовується з певною метою. Роль театралізованої діяльності у всебічному розвитку дітей дошкільного віку висвітлено у працях Л.В. Артемової, Р.І. Жуковської, Ю.І. Рубіної. Дослідники доводять, що театралізована діяльність має значні можливості щодо творчого самовиявлення особистості в період дошкільного дитинства. Об’єктом дослідження є мовленнєвий розвиток дітей із загальним недорозвитком мовлення. Предмет дослідження – розвиток мовлення дітей із загальним недорозвитком мовлення засобами драматизації та інсценування літературних творів. Мета дослідження полягає у виявленні та характеристиці особливостей розвитку мовлення дітей із загальним недорозвитком мовлення засобами драматизації та інсценізації літературних творів. Мета дослідження передбачає вирішення конкретних завдань, а саме: 1. охарактеризувати поняття загального недорозвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку. 2. проаналізувати особливості психічного розвитку дітей із загальним недорозвитком мовлення та виявити їх вплив на розвиток мовлення; 3. дослідити засоби драматизації та інсценізації літературних творів як театралізованої діяльності з розвитку мовлення дітей із ЗНМ; 4. виявити та описати особливості впровадження драматизації та інсценізації літературних творів як засобу розвитку мовлення дітей із ЗНМ. Значення отриманих результатів полягає в – наданні рекомендацій щодо організації та проведення корекційної роботи із розвитку мовлення із загальним недорозвитком мовлення засобами драматизації та інсценування літературних творів, що сприятиме оптимізації їхнього подальшого навчання. Методи дослідження. Теоретичні : аналіз, синтез, порівняння та узагальнення теоретико-методичних засад з метою визначення стану розробленої проблеми й перспективних напрямків її вирішення. Структура роботи. Робота складається із змісту, двох розділів, висновків, списку використаних джерел.