Розвиток уваги засобами ігрової діяльності (ID:619660)

ВСТУП Актуальність теми. Величезна кількість інформації, зростання темпу життя, розширення соціальних контактів, формування різноманітних форм масової культури, призводять до підвищення обсягу знань потрібних для життя соціуму в 21 столітті. Всі ці модифікації в соціумі зробили колосальний вплив і на розвиток дітей, з чого були висунуті нові вимоги в цілому. Попри те, що увага в психології вивчається з моменту зародження її як науки, суперечки з приводу його суті, природи, законів розвитку не припиняються. Увага має чималу значимість в житті кожного з нас. Адже психічні процеси стають повноцінними лише завдяки увазі. Воно має чималий значенням для будь-якої діяльності, особливо для навчання. Необхідно розвивати увагу дитини з дитинства. Так як, сюжетноролевая гра - це провідна діяльність дитини дошкільного віку, тому розвивати увагу дитини можна ігровими методами. У науці зібрано чималу кількість загальних рекомендацій і прийомів для активного розвитку уваги дошкільнят за допомогою ігор. Тим не Проте, значна кількість проблем, пов'язаних з розвитком уваги у дітей, викликають занепокоєння у батьків, у вихователів, і у дитячих психологів. Сформувати довільну увагу є одним з головних умов ефективності навчально-виховного процесу. Внаслідок цього потрібно формувати і використовувати в процесі виховання дітей дошкільного віку оптимальні засоби, розвиваючі довільну увагу. З цієї причини безперечна актуальність використання ігрової діяльності як оптимального засобу розвитку довільної уваги у дітей дошкільного віку. Мета роботи: теоретичний аналіз наукових щодо розвитку уваги дітей дошкільного віку за допомогою ігрової діяльності. Об’єкт роботи: увага дошкільнят. Предмет роботи: динаміка уваги дошкільнят в процесі реалізації психолого-педагогічної програми засобами ігрової діяльності. Гіпотеза роботи: стало припущення про те, що застосування ігрових методів у корекційних заняттях сприяють підвищенню рівня уваги у дітей дошкільного віку. Завдання роботи: 1. Проаналізувати феномен уваги в працях вітчизняних і зарубіжних психологів; 2. Дослідити особливості розвитку уваги дітей дошкільного віку; 3. Розглянути можливості ігрових засобів у розвитку уваги дошкільнят; 4. Провести емпіричне дослідження для вивчення особливостей уваги у дітей дошкільного віку та зробити висновки на основі одержаних результатів; 5. На основі проведеного теоретичного та практичного дослідження розробити програму розвитку уваги дітей дошкільного віку ігровими засобами. Методи дослідження: - теоретичний аналіз проблематики на базі вивчення психолого-педагогічної літератури; - емпіричні методи: метод психо-діагностичного дослідження, метод графічного представлення даних, метод описової статистики. Методики дослідження: - психодіагностична методика «Проставити значки» Р. С. Немова; - психодіагностична методика «Запам'ятай і розстав крапки» Р.С. Немова; - порівняльний аналіз результатів за допомогою T-критерія Вілкоксона; - математична обробка результатів.