ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА (ID:640613)

Загальний розвиток, рівень розвитку когнітивних процесів Краще розвинена зорова пам'ять, рівень розвитку логічної пам’яті достатній, асоціативної – високий. Увага стійка, включення в роботу швидке, здатна працювати зосереджено працювати. Високий рівень розвитку моторики. Розуміє відношення між предметами, діями, явищами. Добре сформовані розумові операції аналізу, синтезу, порівняння, узагальнення, абстрагування. Розвинуте наочно-дійове, наочно-образне, логічне, абстрактне мислення. Кмітлива, швидко розуміє матеріал. Досить розвинена просторова уява. Легко створює просторові образи та оперує ними в процесі вирішення практичних завдань. Створює яскраві картинки під час прочитання літературної прози чи поезії та здатна намалювати їх чи описати усно. Загальний фізичний розвиток середній. Має низький імунітет. Часто на уроках фізичної культури не займається за довідкою, проте є бажання долучатися до різних активностей. Інтереси: спортивні ігри з елементами змагання, малювання. Потреби: бути в центрі уваги, бути залученою до будь-якої справи. У вербалізації завдань не завжди може згадати слова, які мають бути в активному словнику (узагальнювальні поняття, пов’язані з побутовим орієнтуванням). Згадує слова з допомогою дорослого.