ЗАСТОСУВАННЯ КАЗКОТЕРАПІЇ У КОРЕКЦІЙНІЙ РОБОТІ ЛОГОПЕДА ДЛЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ (ID:567299)

Актуальність. На сучасному етапі система спеціальної освіти в Україні має диференційовану мережу закладів для виховання і навчання дітей з порушеннями психофізичного розвитку. Останнім часом значно підвищився інтерес фахівців до проблем раннього вивчення, діагностики та попередження порушень мовленнєвого розвитку дітей. Це пояснюється тенденціями до збільшення кількості дітей із такими порушеннями. Для дитини з порушеннями мовлення потрібні особливі форми освітнього середовища: створення єдиного корекційно-розвивального простору і обладнання предметно-розвивального середовища, яке б стимулювало мовленнєвий і особистісний розвиток дитини. Освітні елементи такого середовища набувають специфічного корекційного змісту і потребують застосування відповідних засобів, методів, форм організації корекційно-виховного процесу [12]. Казка – найбільш універсальний комплексний метод впливу в корекційній роботі. Вона розвиває мовлення, позитивно налаштовує на вирішення проблем. [19] Потужні можливості казки як фольклорного жанру зумовлюють її терапевтичний ефект у різних ситуаціях. Казкотерапію розглядають і в освіті, і у вихованні, й у розвитку, і у тренінгах, і як інструмент психотерапії. Об’єкт дослідження: корекційно-виховна робота логопеда з дітьми дошкільного віку. Предмет дослідження: казкотерапія у корекційно-виховній роботі логопеда. Мета: вивчити особливості застосування казкотерапії у корекційній роботі логопеда з дітьми дошкільного віку. Завдання: - визначити зміст корекційної роботи логопеда; - визначити зміст казкотерапії як виду арт-терапії; - з’ясувати вплив казкотерапії на психоемоційний стан дитини та розвиток мовлення.