ВІДНОВЛЕННЯ ПИСЬМА І ЧИТАННЯ ПРИ АКУСТИКО-ГНОСТИЧНІЙ СЕНСОРНІЙ АФАЗІЇ (ID:735565)

Вступ Актуальність дослідження. На сучасному етапі розвитку суспільства ми бачимо тенденцію до збільшення числа людей хворих на афазію. Частіше всього афазія виявляється у осіб після інсульту, та не менш часто після травм та пухлин головного мозку. Афазія виявляється у 28-40% хворих, які перенесли інсульт. Афазія - це системне порушення мовлення, унаслідок якого порушуються усі ланки мовлення, а також читання і письмо. Таке порушення як афазія, цікавило науковців у різні часи. Дослідженням афазії займалося багато вітчизняних та зарубіжних науковців, найвідоміші серед них: О. Лурія, П. Брока, К. Верніке, Э. Бейн, К. Гольштейн. Ця тема не втрачає свою актуальність і у наш час. Актуальним питанням для України постає орієнтація на передовий світовий досвід та міжнародні стандарти надання комплексної допомоги особам з особливими потребами, тому є потреба в реформуванні медичної та педагогічної реабілітації. Питання основ комплексної реабілітації осіб з афазією та засади корекційно-реабілітаційної діяльності розкриті у працях таких науковців як: В. Бондар, О. Глоба, В. Синьов, А. Шевцова та ін. На наш час, залишається багато питань з цієї теми, які потребують подальшого дослідження. Останнім часом, афазія все частіше виникає не тільки у дорослих, але й у дітей. Наукових даних про механізми порушень, симптоматику та можливості відновлення при дитячій афазії вкрай недостатньо, це є одним з питань, яке ще потрібно досліджувати. Також, недостатньою є розробка корекційних методик з подолання порушень писемного мовлення при афазії, це питання потребує подальшого дослідження. Тому, актуальність даної теми полягає у тому щo нa cучacнoму eтaпi дocлiджeння icнує гocтpa пpaктичнa нeoбxiднicть oбгpунтувaти тa удocкoнaлити ocoбливocтi poбoти з дітьми та дорослими для подолання порушень усного та писемного мовлення при афазії, що й обумовило вибір теми: «Відновлення письма і читання при акустико-гностичній сенсорній афазії». Мета: проведення діагностики та розробка методики відновлення процесів письма та читання у осіб дорослого віку з акустико-гностичною сенсорною афазією. Для досягнення мети були поставлені наступні завдання: • Аналіз наукової літератури з даної теми; • Визначити критеріальні показники стану сформованості процесів читання та письма; • Розробити модель відновлення писемного мовлення у осіб дорослого віку з акустико-гностичною сенсорною афазією; Об’єкт: писемне мовлення осіб дорослого віку з акустико-гностичною сенсорною афазією. Предмет: методика відновлення письма і читання у осіб дорослого віку з акустико-гностичною сенсорною афазією. Практичне значення: Матеріали з дослідження можуть бути використані логопедами, корекційними педагогами, реабілітологами під час організації корекційно-реабілітаційної роботи з хворими, які страждають на афазію; можуть стати у нагоді у лікарнях, реабілітаційних; можуть бути впроваджені в лекційні курси предметів корекційної спрямованості для студентів спеціальності «Спеціальна освіта (логопедія)» у системі підвищення кваліфікації логопедів закладів охорони здоров’я та освіти.