«Особливості словотворення у дошкільників із ЗНМ ІІІ рівня» (ID:857485)

ВСТУП Проблема розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із ЗНМ не втрачає своєї актуальності протягом багатьох років, адже саме в цьому віці дитина оволодіває комунікативними навичками в силу особливої чутливості до мовленнєвих явищ, інтересу до осмислення мовленнєвого досвіду, спілкування. Закон України «Про дошкільну освіту», «Базовий компонент дошкільної освіти», «Концепція стандарту спеціальної освіти дітей дошкільного віку з порушенням мовленнєвого розвитку» наголошують на обов’язковій логопедичній допомозі дітям із ЗНМ. Останнім часом спостерігається тенденція до збільшення кількості дітей з порушеннями мовленнями різного ступеню. Формування стійких негативних тенденцій у динаміці порушень мовлення дітей вимагає від освітян подальшого вдосконалення навчально-виховного процесу та створення оптимальних умов для розвитку і самореалізації кожної особистості з урахуванням її психофізичних можливостей, що зумовлює актуальність даної роботи. Мовленнєві порушення можуть торкатися різних компонентів мовлення. Одні з них стосуються тільки вимовних процесів і виявляються в зниженні чіткості мовлення без супутніх проявів; інші – пов’язані з фонематичним аспектом мовлення і виражаються не тільки в дефектах вимови, але й у недостатньому оволодінні звуковим складом слова, що зумовлює порушення читання і письма; треті становлять комунікативні порушення, які можуть перешкоджати навчанню дитини у загальноосвітній школі.