Формування естетичних цінностей засобами лялькового театру в початковій школі (ID:1065299)

У роботі з’ясовано сутність естетичних цінностей, охарактеризовано основні ознаки, шляхи і форми виховання естетичних цінностей; розкрито завдання і значення засобів лялькового театру в змісті навчання початкової школи; окреслено методику виховання естетичних цінностей у молодших школярів; підготовлено систему вправ і завдань для покращення сформованості естетичного розвитку учнів початкової школи засобами лялькового театру. Проведено експерементальну перевірку реалізації методики виховання естетичного розвитку учнів у початковій школі, аргументовано ефективність запропонованого підходу. Ключові слова: естетичні цінності, мистецтво, ляльковий театр, початкова школа. Театральне мистецтво сьогодні як інтеграційне явище – це втілення синтезу різних мистецтв: художнього слова (літератури), музики та образотворчого мистецтва. Однак у даний час функції мистецтва як «вихователя» не реалізовуються. Однією з причин цього є формалізація у викладанні дисциплін естетичного циклу в загальноосвітній школі, що призводить до відчуження школярів від мистецтва. Тому ми пропонуємо активну форму виховання естетичних цінностей – організацію шкільного лялькового театру, як одного із найважливіших засобів образно-художнього розвитку дитини; звернення до віку молодшого школяра як найбільш сприятливому періоду для такого розвитку; використання лялькового театру як засобу емоційного впливу. Синтетична природа лялькового театру дає дитині уявлення про особливості художнього відображення дійсності в мистецтві. Крім законів театрального мистецтва, образно-художній лад лялькового спектаклю вводить дітей у світ літератури, живопису та музики. Мистецтво лялькового театру є важливим прийомом естетичного виховання та розвитку, пізнавальною та виховною силою, що впливає на емоції, інтелект, моральну самосвідомість молодшого школяра. Актуальність дослідження обумовлена ​​високим пізнавальним і виховним потенціалом лялькового театру з одного боку, і недостатньою увагою до предметів естетичного циклу в загальноосвітніх школах, до можливостей позакласної роботи, з іншого боку. Складність реалізації естетичного виховання школярів у наш час обумовлена ​​наступними причинами: - падінням інтересу до класичного мистецтва і відсутністю високохудожньої атмосфери в повсякденному житті дітей; - ляльковий театр у сучасних дітей не пов’язується із виникненням естетичної емпатії і не викликає співпереживання до почуттів героїв театру, художніх творів, тобто уявних персонажів – не відбувається процес ідентифікації; - високими професійними вимогами, що пред’являються вчителю початкових класів, який повинен поєднувати в собі якості вихователя, режисера і актора.