Методика вивчення табличних випадків арифметичних дій (ID:1065335)

Курс математики – важлива складова навчання й виховання молодших школярів, основоположна частина математичної освіти. Цей курс у системі неперервної освіти ґрунтується на відповідному змісті Базового компонента дошкільної освіти, в якому визначені мета і завдання вивчення математики, зокрема формування обчислювальних навичок табличних випадків множення і ділення, і реалізовується наступність між дошкіллям та початковою школою у сфері логіко-математичного розвитку. При усій різноманітності підходів до розробки методики вивчення табличних випадків арифметичних дій спостерігалася тенденція на звільнення учня від механічного заучування таблиць, на показ шляхів знаходження табличних результатів, на володіння учнями способами самостійного отримування цих результатів у випадку випадання їх із пам’яті. Оскільки спостереження за навчальним процесом з математики в початковій школі свідчить, що не завжди належна увага приділяється формуванню високоавтоматизованих навичок табличного додавання та віднімання і множення та ділення. Неміцне запам’ятовування учнями табличних випадків арифметичних дій змушує повертатися до їх вивчення у процесі навчання у середніх класах. На наш погляд, у цьому немає необхідності, оскільки на вивчення табличних випадків арифметичних дій у початковій школі призначається достатня кількість навчальних годин і при методично правильній організації навчання вони можуть бути успішно засвоєні школярами.