ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОГО ІНТЕРЕСУ УЧНІВ МОЛОДШИХ КЛАСІВ НА УРОКАХ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ (ID:1082085)

ВСТУП Актуальність дослідження. Становлення національної системи освіти посилило педагогічні пошуки, в тому числі пошуки кращої побудови навчально-виховного процесу, який поєднує організаційні дії: планування, педагогічний аналіз, виправлення, збір інформації, критичне оцінювання інформації, контроль, заохочування. Розвиток пізнавальних здібностей і навичок визначає зміну не лише універсального напрямку, динамічності особистості, а й її емоційної сфери. Утворена пізнавальна активність стає основою для творчого ставлення учнів до подій навколишнього світу (сприйняття, пізнання, практичного перетворення). Важливою і не вирішеною проблемою методичної науки на сьогодні залишається формування пізнавального інтересу молодших школярів. Ця проблема є комплексною, і її вирішення залежить від вирішення психологічних, педагогічних і методичних передумов. Вирішення соціального аспекту проблеми зводиться до виховання у школярів потягу до знань. Проблема розвитку пізнавальної активності учнів початкових класів залишається недостатньо розробленою в нових соціально-економічних умовах розвитку суспільства. При традиційному навчанні рівень пізнавальної активності є невисоким. А без належної активності молодших школярів не може бути успішним засвоєння знань. Тому актуальною залишається проблема стимулювання і розвитку пізнавального інтересу учнів. Теорія інтересу розглядається в працях цілого ряду психологів і педагогіки: Б.Г. Ананьєва, М.Ф. Бєляєва, Л.І. Божовича, А.К. Маркової, С.Л. Рубінштейна, В.Н. Мясищева, М.М. Цвєткова, Г.І. Щукіної та ін. Мета і завдання досліджеֺння. Метою роботи є досліджеֺння формуванֺня пізнавалֺьного інтересу учнів молодших класів на уроках трудового навчання.