Урок як духовне спілкування вчителя з учнями в досвіді педагогів-новаторів (ID:1130706)

ВСТУП Урок, перш за все є взаємодією вчителя та учнів. Учительська діяльність має творчий характер. Педагогічна творчість – складний процес, якому передують численні підготовчі етапи: тривале обдумування, первинне переживання змісту уроку, визначення чітких його контурів і найважливіших елементів, вибір ефективних прийомів роботи учнів і самого вчителя. Реалізація курсу України на європейську інтеграцію, загальна перебудова системи вищої освіти, впровадження нових педагогічних технологій постійно збагачують науку новими термінами, тим самим посилюють потребу в подоланні існуючих розходжень між вітчизняними та зарубіжними поняттєвими системами. На необхідність розв’язання різноманітних проблеми, пов’язаних із розвитком ідеї педагогічної взаємодії, вказують сучасні українські вчені – педагоги О.В. Глузман, О.М. Друганова, С.Т. Золотухіна, М.Б. Євтух, В.С. Курило, О.М. Микитюк, С.О. Микитюк, В.К. Майбородова, Н.С. Побірченко, Н.В. Пузиркова, О.А. Рацул та ін. Метою роботи є розгляд сутності спілкування вчителя з його учнями. Для досягнення поставленої мети необхідно вирішити коло певних задач, а саме:  визначити сутність поняття педагогічного спілкування;  визначити коло ефективних методів спілкування вчителя з учнями. Об’єктом дослідження є спілкування вчителя та учнів, як невід’ємну частину навчального процесу. Предмет дослідження – педагогічне спілкування, як духовний зв'язок учнів та вчителя.