Словникова робота в початкових класах та її основні напрямки (ID:1134715)

ВСТУП Формування у молодших школярів мовленнєвих умінь і навичок пов’язане з набуттям ними знань про слово, яке поряд з реченням є опорною мовною одиницею в шкільному навчанні рідної мови. Слід зазначити, що в аспекті мовленнєвої комунікації слово є однією з найактивніших мовних одиниць, що дає можливість реалізувати різні можливості тексту. Роботі над словом, оволодінню багатствами рідної мови В.О. Сухомлинський надавав великого значення і у своїй практичній роботі. Найважливішим засобом впливу на дитину, облагороджування її почуттів, душі, думок, переживань є краса і велич, сила і виразність рідного слова. Під час спілкування з природою слово ставало в руках учителя знаряддям, за допомогою якого він відкривав дітям очі на духовне багатство навколишнього світу. Відчуваючи, переживаючи красу побаченого й почутого, діти сприймали найтонші відтінки слова й через слово краса входила в їхні душі. Це і визначає актуальність обраної теми мого дослідження: словникова робота в початкових класах та її основні напрямки. Виходячи з вищесказаного визначаю мету дослідження: теоретично обґрунтувати і експериментально перевірити роботу над словом у початкових класах. Об’єктом дослідження є процес роботи над словом в початкових класах на його значеннєвому рівні, а предметом – методичне забезпечення цього процесу. Оскільки актуальність цього питання є в стадії опрацювання багатьох небайдужих до цього вчених, можна виокремити проблему дослідження: підвищення ефективності вміння учнів початкових класів роботи над лексичним значенням слова шляхом впровадження нових підходів. Завданнями дослідження курсової роботи є: 1. Здійснити комплексний аналіз теорії і практики роботи над лексичним значенням слова в початкових класах. 2. Визначити роль і місце лексичного значення слів у навчанні та вихованні молодших школярів. 3. Обґрунтувати та розробити модель процесу роботи над словом в початкових класах (лексичний аспект). 4. Розробити методичні рекомендації для вчителів щодо роботи над лексичним значенням слова в початкових класах.