Трудные дети и их проблемы (ID:166097)

2. Истоки трудновоспитуемости 2.1. Влияние семьи на развитие ребенка. Проблема «трудных», педагогически запущенных отстающих учащихся имеет глубокие корни. Одна из причин этой проблемы - несо-вершенство человеческих взаимоотношений в первом в жизни ребенка коллективе, а именно в семье. Опыт общения, понимания другого человека, его целей стремле-ний, мотивов его действий и чувств ребенок получает в своей семье. В пе-риод раннего детства с трех лет общее развитие ребенка характеризуется осознанным поведением, умением видеть, понимать и объяснять в пределах своего возраста то, что видит. Общее развитие носит характер одно-временного изменения организма и психики. Постепенно развитие психики становится ведущим в общем развитии, и его сердцевиной выступает обо-гащение духовного мира человека, его интеллектуальных, нравственных, эмоционально-волевых свойств. Взрослые выступают в качестве посредника между ребенком и окру-жающей действительностью. Эта роль заключается в том, чтобы помочь растущему человеку понять все, что происходит вокруг, научить находить причины происходящего, оценивать свое поведение и предвидеть послед-ствия своих поступков. Ребенок – подражатель, он учится воспринимать жизнь основываясь на наглядных примерах, которые он извлекает из взаимоотношений в своей семье и, к сожалению, эти примеры не всегда положительные.