Реалізація принципу диференціації в навчальному процесі початкової школи (ID:277241)

ВСТУП РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРИНЦИПУ ДИФЕРЕНЦІАЦІЇ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ 1.1. Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми реалізації принципу диференціації у навчальному процесі початкової школи 1.2. Теоретичні аспекти сутності понять «зовнішня» та внутрішня диференціація» у навчальному процесі молодших школярів нової української школи 1.3. Особливості реалізації принципу диференціації у навчальному процесі початкової школи Висновки до першого розділу РОЗДІЛ ІІ. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРИНЦИПУ ДИФЕРЕНЦІАЦІЇ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ 2.1. Діагностика стану сформованості навчальних досягнень молодших школярів 2.2. Педагогічні умови процесу реалізації принципу диференціації у навчальному процесі початкової школи на уроках читання 2.3. Кількісний та якісний аналіз результатів формувального експерименту. Висновки до другого розділу ВИСНОВКИ СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ