ПРОПЕДЕВТИКА І ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ФУНКЦІОНАЛЬНОЮ ЗАЛЕЖНІСТЮ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ МАТЕМАТИКИ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ (ID:409673)

У цьому розділі я деталізую класифікацію ключових освітніх компетентностей щодо курсу математики в школі, запропоную конкретні прийоми реалізації компетентнісного підходу на різних етапах уроку математики при вирішенні арифметичних завдань різного виду, спираючись на деталізовану класифікацію, а також розглянемо пропедевтичні основи вивчення математичних понять в початкових класах. 2.1. Пропедевтичні основи вивчення математичних понять Пропедевтичні уроки. На них здійснюється лише підготовка учнів до засвоєння математичного матеріалу. Розрізняють загально-пропедевтичні та тематико-пропедевтичні уроки. Загально-пропедевтичні уроки проводяться на початку 1-го класу їх завдання: а) ґрунтовно вивчити учнів для уточнення діагностичних даних, виявити рівень їхнього загального розвитку, обсяг уявлень і знань про навколишній світ, готовність до шкільної діяльності; б) навчити учнів орієнтуватись у класній і шкільній обстановці; в) коригувати недоліки сприймання, уваги, пам'яті та інших психічних процесів; г) прищеплювати навички навчальної діяльності, уміння організовуватись, узгоджувати свої дії з діями інших; д) долати індиферентне ставлення до навчання взагалі і математики зокрема, як до найбільш складної дисципліни у допоміжній школі, розвивати цікавість до неї, позитивні емоції та мотиви.