ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ ЗАСОБОМ ДІАЛОГУ (ID:525514)

ВСТУП РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ ЗАСОБОМ ДІАЛОГУ 1.1. Організація освітнього процесу в початковій школі засобом діалогу як науково-педагогічна проблема 1.2. Характеристика базових понять дослідження 1.3. Стан застосування діалогу в педагогічній практиці початкової школи. Висновки до розділу І РОЗДІЛ 2. ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ВПРОВАДЖЕННЯ ДІАЛОГІЧНОГО НАВЧАННЯ В ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ 2.1. Аналіз та діагностика стану застосування діалогічного навчання в освітньому процесі початкової школи 2.2. Обґрунтування організаційно-методичних основ щодо покращення застосування діалогічного навчання в освітньому процесі початкової школи. 2.3. Моніторинг ефективності розроблених організаційно-методичних основ впровадження діалогічного навчання в освітній процес початкової школи Висновок до розділу 2 ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ДОДАТКИ