«Використання наочності для формування іншомовної компетентності учнів початкової школи у техніці читання» (ID:653959)

Вступ Актуальність теми дослідження. В даний час техніка читання являє собою дуже важливі навички. В міру зростання дитини навички техніки читання стають все більш необхідними для того, щоб успішно навчатися в школі. Завдяки техніці читання, французькою мовою, у дітей розвивається інтерес до вивчення мови і можливість отримувати знання. [8:13]. Саме в початковій школі важливо закласти міцний фундамент навичок техніки читання. Тому в останнє десятиліття відбулися серйозні зміни, які поставили теоретиків і практиків у галузі викладання іноземних мов, перед необхідністю переглянути усталені і традиційні погляди на навчання техніки читання. Все це призвело до впровадження різних методів навчання іноземної мови в початковій школі. Проблема наочності в навчанні техніці читання була актуальною в усі часи. Тому помітно розширилася область наочності, і ускладнився її інвентар, від предметів і ілюстрацій, до відеофільмів і комп'ютерних ігор. Відомо, що ефективність навчання залежить від ступеня залучення до сприйняття всіх органів чуттів людини. Чим різноманітніші чуттєві сприйняття навчального процесу, тим міцніше він засвоюється. Ця закономірність знайшла своє відображення в дидактичному принципі наочності, введеному чеським педагогом Яном Амосом Коменським. [14]. В даний час все більше і більше уваги на початковому етапі навчання техніці читання приділяється використанню наочності. Наочні посібники стимулюють пізнавальні інтереси учнів, створюють при певних умовах підвищене емоційне ставлення учнів до навчання, забезпечують різнобічне формування образів, сприяють міцному засвоєнню знань, розуміння зв'язку наукових знань з життям, та економлять час вчителів. Тема, пов'язана з використанням наочності в навчанні техніці читання і його здійсненні на уроках у початковій школі, набуває дедалі більшого свого поширення в психолого-педагогічній літературі в зв'язку з появою нових видів наочних посібників та їх можливостями в навчанні молодших школярів.[7]. Мета дослідження: полягає в теоретичному обґрунтуванні та дослідно - експериментальної перевірки комплексу вправ з використанням різних видів наочностей на формування навичок техніки читання французькою мовою в початковій школі. Об'єктом дослідження є процес навчання техніки читання французької мови в початковій школі. Предметом дослідження є методика навчання техніки читання французькою мовою учнів початкових класів з використанням наочностей. Завдання дослідження: - Визначити методи навчання техніці читання. - Визначити роль використання наочності в техніці читання. - Уточнити зміст навчання техніки читання в сучасних навчально методичних комплексах на початковому етапі формування техніки читання.