Інтеграція навчальних дисциплін як ефективний засіб краєзнавчої роботи з учнями початкових класів (з дослідною роботою) (ID:6551)

ВСТУП Розділ I. КРАЄЗНАВЧА РОБОТА З УЧНЯМИ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ 1.1. Педагогічні основи краєзнавчої роботи в історії педагогіки 1.2. Краєзнавча спрямованість навчальних дисциплін у початковій ланці освіти Розділ II. МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПОБУДОВИ І ПРОВЕДЕННЯ ІНТЕГРОВАНИХ УРОКІВ З КУРСУ «Я І УКРАЇНА» 2.1. Інтегровані уроки в початковій школі та їх значення 2.2. Методика проведення інтегрованих курсів у початковій школі 2.3. Конспект інтегрованого уроку краєзнавчої спрямованості Розділ III. ДОСЛІДЖЕННЯ СТАНУ ВИКОРИСТАННЯ КРАЄЗНАВЧОГО МАТЕРІАЛУ НА ІНТЕГРОВАНИХ УРОКАХ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ 3.1. Констатуючий експеримент 3.2. Формуючий експеримент 3.3. Контрольний експеримент ВИСНОВКИ ЛІТЕРАТУРА ДОДАТКИ