ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЯ НАВЧАННЯ В ТЕОРІЇ ТА ПРАКТИЦІ УКРАЇНИ НАПРИКІНЦІ ХІХ – ПОЧАТКУ ХХ СТОЛІТТЯ (ID:66274)

ВСТУП РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ 1.1. Історіографія проблеми та джерела дослідження 1.2. Категорійно-поняттєвий апарат дослідження та сутнісна характеристика індивідуалізації навчання на сучасному етапі Висновки до першого розділу РОЗДІЛ 2. РОЗВИТОК ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ В ТЕОРІЇ ТА ПРАКТИЦІ УКРАЇНИ НАПРИКІНЦІ ХІХ – ПОЧАТКУ ХХ СТОЛІТТЯ 2.1. Становлення індивідуалізації навчання в контексті розвитку шкільної освіти в Україні наприкінці ХІХ – початку ХХ століття 2.2. Становлення індивідуалізації навчання у вищій освіті України у вітчизняній педагогічній думці (кінець ХІХ – початок ХХ століття) 2.3. Розвиток теорії індивідуалізації навчання в Україні в досліджуваний період 2.4. Шляхи використання досвіду минулого Висновки до другого розділу ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ДОДАТКИ