Зразок роботи
SUMMARY The topic of our master's study ‘Online resources for teaching speaking to 7th grade students during distance learning’. The situation that arose in the world in 2020, namely the rapid spread of the Covid-2019 virus, revealed the need for the introduction of distance learning, and the introduction of martial law in the country demonstrates that training must continue under any conditions. It is recommended to use various online resources to ensure and effectively organize distance learning, as well as to interest students. According to State standard of basic and full general secondary education, approved by Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine of November 23, 2011 No. 1392, today, learning English is a compulsory subject in secondary school, and the formation of speaking competence is one of the priority goals of learning a foreign language. Thus, the study and implementation of the potential of online resources for teaching speaking in the conditions of distance learning is an urgent issue today and determines the actuality of this study. In our work, we rely on the theoretical and practical research of foreign and domestic scientists, among them: Delling R., Rambler G., Keegan D., Moore M., Clark A., Thomson M., Anderson J., Andreev O., Ogurtsova O., Kozlakova H., Kozubovska I., Oliynyk V., Khutorskyi A., Bykova V., Vashchenko V., Kolos K., Kuharenko V., Polat E., Rybalko O., Samoilenko O., Syrotenko N ., Morse N. The object of study is a process of learning to speak English in the 7th grade using online resources. The subject of study is a method of using online resources in English lessons in the 7th grade during distance learning. The purpose of the study is a thorough analysis of the possibilities of using online resources in English language lessons in the conditions of distance learning and highlighting aspects of their use during distance learning in the 7th grade. Achieving the set goal involves solving the following tasks of the study: 1. Develop existing scientific sources on the subject of the master's thesis.
5
2. To analyze online resources and the mechanisms of their use for teaching English speaking. 3. To investigatepsychological features of 7th grade students and their readiness to learn English using online resources. 4. Considerprogram requirements for the formation of speech competence in the 7th grade. 5. Select online resources for the formation of speaking competence. 6. To propose a set of tasks regarding the use of online resources in English lessons. 7. Develop fragments of lessons using online resources. 8. To check the effectiveness of the developed sets of tasks regarding the use of online resources for teaching the speaking of 7th grade students in the English language lesson during distance learning. In order to achieve the set tasks, we use such research methods as: 1. Critical analysis and systematization of methodological literature on the research topic.
2. Search, synthesis, study and generalization of information.
3. Systematization and classification.
4. Modeling the use of online resources.
5. Diagnostic method.
6. Trial training method.
7. Observational method.
8. The method of observing and studying the results of students' activities.
The scientific noveltyof this study consists in the development of a directory of online resources, as well as a set of tasks and fragments of lessons for the use of online resources in teaching speaking to 7th grade students.
The theoretical value of study consists in implementing the use of online resources for teaching speaking as one of the important means of forming the foreign language competence of 7th grade students and substantiating the effectiveness of implementing online exercises in English lessons during distance learning.
6
The practical value of study that the results of the research can be used by teachers, methodologists and students of "Foreign language" specialties of pedagogical higher educational institutions in English classes for teaching speaking of 7th grade students during distance learning.
The structure of the study:
The study consists of introduction, theoretical and practical sections, conclusions, a list of used references and appendices. Total number of pages –74, the number of items in the list of used references is 68.
The work underwent preliminary approval during the university-wide student scientific and practical conference ‘Education and Science – 2022’ in May 2022, with the subsequent publication of the article ‘The state of research on the use of online resources for teaching speaking in English classes’ in the collection of the same name.
ВСТУП
Темою нашої магістерської роботи є «Онлайн ресурси для навчання говоріння учнів 7 класу під час дистанційного навчання». Ситуація, яка виникла у світі у 2020 році, а саме стрімке розповсюдження вірусу Covid-2019, виявила необхідність впровадження дистанційного навчання, водночас введення в країні воєнного стану демонструє, що навчання має продовжуватися за будь-яких умов. Для забезпечення та ефективної організації дистанційного навчання, а також для зацікавлення учнів рекомендовано використовувати різні онлайн ресурси. Згідно Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392, на сьогоднішній день вивчення англійської мови є обов’язковим предметом у середній школі, а формування мовленнєвої компетентності є однією з пріоритетних цілей вивчені іноземної мови. Таким чином, вивчення і впровадження потенціалу онлайн ресурсів для навчання говоріння в умовах дистанційного навчання є актуальним питанням сьогодення і визначає актуальність теми. У нашій роботі ми спираємося на теоретико-практичні дослідження зарубіжних та вітчизняних вчених, серед них: Деллінг Р., Рамблє Г., Кіган Д., Мур М., Кларк А., Томсон М., Андерсон Дж., Андрєєв О., Огурцова О., Козлакова Г., Козубовська І., Олійник В., Хуторський А., Бикова В., Ващенко В., Колос К., Кухаренко В., Полат Є., Рибалко О., Самойленко О., Сиротенко Н., Морзе Н. Об’єктом дослідження магістерської роботи є процес навчання говоріння англійської мови в 7 класі з використанням онлайн ресурсів. Предметом дослідження є методика використання онлайн ресурсів на уроках англійської мови в 7 класі під час дистанційного навчання. Метою дослідження є ґрунтовний аналіз можливостей використання онлайн ресурсів на уроках англійської мови в умовах дистанційного навчання та
8
висвітлення аспектів щодо їх використання під час дистанційного навчання в 7 класі.
Досягнення поставленої мети передбачає розв’язання таких завдань: 1. Опрацювати існуючі наукові джерела по темі магістерської роботи.
2. Проаналізувати онлайн ресурси та механізми їх використання для навчання говоріння англійською мовою. 3. Дослідити психологічні особливості учнів 7 класу та їхню готовність до вивчення англійської мови за допомогою онлайн ресурсів. 4. Розглянути програмні вимоги до формування мовленнєвої компетентності у 7 класі. 5. Здійснити підбір онлайн ресурсів для формування мовленнєвої компетентності. 6. Запропонувати комплекс завдань щодо використання онлайн ресурсів на уроках англійської мови. 7. Розробити фрагменти уроків з використанням онлайн ресурсів. 8. Перевірити ефективність розроблених комплексів завдань щодо використання онлайн ресурсів для навчання говоріння учнів 7 класу на уроках англійської мови під час дистанційного навчання. З метою досягнення поставлених завдань нами використовуються такі методи дослідження, як: 1. Критичний аналіз і систематизація методичної літератури з теми дослідження.
2. Пошук, синтез, вивчення та узагальнення відомостей.
3. Систематизація та класифікація.
4. Моделювання використання онлайн ресурсів.
5. Діагностичний метод.
6. Метод пробного навчання.
7. Обсерваційний метод.
8. Метод спостереження та вивчення результатів діяльності учнів.
9
Наукова новизна даного дослідження полягає у розробці довідника онлайн ресурсів, а також комплексу завдань та фрагментів уроків для використання онлайн ресурсів у навчанні говоріння учнів 7 класу.
Теоретична цінність дослідження полягає у реалізації використання онлайн ресурсів для навчання говоріння, як одного з важливих засобів формування іншомовної компетентності учнів 7 класів та обґрунтуванні ефективності впровадження онлайн вправ на уроках англійської мови під час дистанційного навчання.
Практична цінність дослідження полягає у тому, що результати дослідження можуть бути використані вчителями, методистами та студентами спеціальностей «Іноземна мова» педагогічних вищих навчальних закладів на уроках англійської мови для навчання говоріння учнів 7 класу під час дистанційного навчання.
У відповідності до поставленої мети та конкретних завдань дослідження, визначено структуру роботи. Вона складається зі вступу, двох розділів (теоретичного та практичного), висновків, списку використаних джерел та додатку. Загальна кількість сторінок – 74, кількість позицій у списку використаних джерел – 68.
Робота проходила попередню апробацію під час загально-університетської студентської науко-практичної конференції «Освіта і наука – 2022» у травні 2022 році з подальшим друком статті «Стан дослідження використання онлайн ресурсів для навчання говоріння на уроках англійської мови» в однойменному збірнику.
Магістр