Розвиток творчості в будівельних іграх у дошкільників (ID:1136226)

ВСТУП Розвиток творчого потенціалу, емоцій і почуттів, в ігровій діяльності – найактуальніша проблема сучасної психології і педагогіки. Дитяча творчість – це своєрідна самостійна сфера духовного життя. В.А. Сухомлинський підкреслював, що в дитячому творчості відбувається самовираження і самоствердження дитини, яскраво розкривається його індивідуальність. Актуальність теми даної курсової роботи полягає в тому, що дошкільна педагогіка будується на принципі «навчаємось, граючись». Будівельні ігри більше, ніж інші види ігор, наближені до творчої продуктивної діяльності дорослих. Дошкільник живе у світі фантазій. У його свідомості переплітаються реальне і вигадане, життя і уява. Уява виявляється в усіх видах діяльності малюка. Слабка критичність мислення визначає видиме багатство уяви дітей. І вже в самому ранньому віці ми знаходимо у дітей творчі процеси, які завжди краще виражаються в іграх, і, зокрема, будівельних. Конструктивно-будівельні гри в дитячому саду загальновизнані творчими і розглядаються як різновид сюжетно-рольових ігор. Тут не обходиться без мотиву, ігрового задуму, ролі, правил, ігрових дій, результату. Провідну роль гри у розвитку творчості дитини відзначали такі відомі педагоги і психологи: К.Д.Ушинський, Н.К.Крупська, А. М.Горький, А.В.Луначарський, А.С.Макаренко, Л.С.Виготський, А.Н. Леонтьєв, Д.Б.Ельконін та ін. На думку педагогів Н.Горбатих, А.Давидчук, З.Ліштван, В.Нечаєва, Л.Парамонова та ін.) значний потенціал розвитку творчості належить саме будівельно-конструктивним іграм. Об’єктом даної курсової роботи є будівельні ігри. Предметом є педагогічні умови розвитку творчості в будівельні грі дітей старшого дошкільного віку. Метою даної навчально-дослідної роботи є виявити та обґрунтувати педагогічні умови розвитку творчості в будівельній грі. Поставлена мети зумовила виконання наступних завдань:  визначити сутність та поняття будівельних ігор  навести види будівельних ігор  дослідити вплив будівельних ігор на розвиток творчості дошкільників  викласти та аналізувати основні методичні напрацювання шодо сучасного застосування будівельних для розвитку творчості у дошкільників  провести експериментальне дослідження впливу будівельних ігор на розвиток творчості дошкільників Гіпотеза: різноманітність будівельних ігор, що застосовуються в процесі навчання, сприяє розвитку творчості у дітей старшого дошкільного віку. Методи дослідження: наукові (аналіз, синтез, узагальнення, класифікація), емпіричні. Курсова робота складається з 29 сторінок друкованого тексту, вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел, додатків. У списку використаних джерел 15 найменувань.