Психологічні особливості екологічної свідомості осіб підліткового віку (ID:123158)

Розділ 1. Теоретичний аналіз особливостей екологічної свідомості 1.1. Поняття свідомості в психологічній науці Свідомість прийнято визначати як найвищу форму найбільш загальної властивості матерії - відображення. Вона полягає в узагальненому, оціночному та ціленаправленому відображенні дійсності, в її конструктивно-творчому пере¬творенні, у випереджальному мисленнєвому моделюванні дій, у передбаченні їх наслідків, у раціональному регулюванні та самоконтролі людської діяльності. В сучасній психології під свідомістю розуміють вищу, інтегруючу форму психіки, яка заключається в відображенні, цілепокладанні і конструктивно-творчому перетворенні дійсності. Як в процесі відображення , так і процесі конструктивно-творчого перетворення беруть участь всі психічні процеси людини (сприйняття, пам’ять, мислення, уявлення) в результаті чого формується система знань про світ, яка в свою чергу знаходить вираження у діяльності, в поведінці [25]. Свідомість не дана людині від народження. Вона формується не природою, а суспільством. З’явившись на світ, дитина ще не здатна відразу суб’єктивно відокремити себе від зовнішнього світу, вона немовби «розчинена» в ньому, її свідомість складається поступово через оволодіння в процесі життєдіяльності багатствами суспільної свідомості. Ананьєв Б.Г. в характеристиці генезису свідомості відмічає, що завдяки накопиченню життєвого досвіду , тобто досвіду відображення і самої практичної діяльності, засвоєнню через мову історично сформованих знань, свідомість становиться сукупністю суб’єктивних відношень людини до природи, суспільства, людей і самого себе [2].