ВІДМІННОСТІ ОБРАЗУ МАЙБУТНЬОЇ СІМ'Ї У ДІВЧАТ З РІЗНИМ ЖИТТЄВИМ СТИЛЕМ (ID:270851)

ВСТУП Актуальність теми: Проблема вивчення «образу сім'ї» набуває актуальності в силу наступних обставин. По-перше, в умовах посилення духовної кризи, втрати моральних орієнтирів стає очевидною тенденція руйнування культурних традицій, переорієнтації цінностей з духовних на матеріальні, прагматичні. Багато традиційних цінностей, включаючи цінності сім'ї, дитячо-батьківські, статеворольові відносини, відносини подружжя, зазнають значних змін. У наш час включення в сім'ю перестало бути необхідним чинником життя сім'ї. Особа отримала відносну незалежність від сім'ї, змінився характер сприйняття сімейних відносин. При цьому в якості цінностей нав'язується сексуальна свобода, , індивідуалізація, жорсткий раціоналізм. По-друге, в останнє десятиліття посилився криза сім'ї як соціального інституту. Дослідження показують, що в останні десятиліття чоловіків, які відчувають страх самотності, стало менше (порівняно з 1991р.) на 1,2%, у жінок цей показник скоротився на 11,7%. Якщо у студентів - юнаків посилився страх залишитися без сім'ї на 1,8%, то у студентів - дівчат він зменшився на 5,6%. Обєкт дослідження – уявлення дівчат про майбутню сімю. Предмет дослідження – уявлень про майбутню сімю у дівчат з різним життєвим стилем. Мета – вивчити відмінності уявлень про майбутню сімю у дівчат з різним життєвим стилем. Відповідно до мети дослідження були поставлені наступні завдання: 1. Проаналізувати літературу з проблеми особливостей формування уявлень про майбутню сімю. 2. Виявити особливості ставлення до майбутньої сімї у дівчат з різним життєвим стилем. 3. Провести психосемантичне дослідження особливостей взаємозвязку особистісних конструктів у дівчат з різним життєвим стилем. 4. Виявити особливості сприйняття членів майбутньої сімї та себе серед них у дівчат з різним життєвим стилем. Для вирішення поставлених у дослідженні завдань було використано наступні методи : метод теоретичного аналізу літератури та метод емпіричного дослідження. Для емпіричного дослідження використовувались наступні методики: 1. Методика "Рівень співвідношення "цінності" та "доступності" в різних життєвих сферах" О.Б.Фанталової. 2. Проективна методика «Незакінчені реченні». 3. Психосемантична методика «Репертуарні решітки Келлі». 4. Графічна проективна методика «Кінетичний малюнок сімї». Дослідження проводилося в Національному аерокосмічному університеті ім. М. Є. Жуковського «ХАІ» у квітні 2012 року. Для проведення дослідження в цій роботі була взята наступна вибірка: 30 студентів ХАІ 1-3 курсів (15 дівчат в одній групі та 15 – в іншій), що вчаться на Гуманітарному факультеті. Середній вік опитаних – 19 років. Для перевірки значущості отриманих результатів були використані критерій Манна-Уітні та критерій Фішера, а також методи кількісного та кластерного аналізу. Обробка даних проводилась за допомогою програми MS Excel 2007 та програмного пакета SPSS 19 русифікована версія.