0 800 330 485
Працюємо без вихідних!
Гаряча лінія
Графік роботи
Пн - Пт 09:00 - 20:00
Сб - Нд 10:00 - 17:00
Пишіть в чат:
Для отримання інформації щодо існуючого замовлення - прохання використовувати наш внутрішній чат.

Щоб скористатися внутрішнім чатом:

  1. Авторизуйтеся у кабінеті клієнта
  2. Відкрийте Ваше замовлення
  3. Можете писати та надсилати файли Вашому менеджеру

Поняття про темперамент. Психологічна характеристика типів темпераменту (ID:2962)

Тип роботи: контрольна
Дисципліна:Психологія
Сторінок: 13
Рік виконання: 2009
Вартість: 30
Купити цю роботу
Зміст
ПЛАН КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ 1. Поняття про темперамент. Психологічна характеристика типів темпераменту 3 2. Список використанної літератури 13 Поняття про темперамент. Психологічна характеристика типів темпераменту. Проблема, про яку піде мова в даній контрольній роботі, займає людство вже більше 25 сторіч. Інтерес до неї пов'язаний з очевидністю індивідуальних відмінностей між людьми. Психіка кожної людини унікальна. Її неповторність пов'язана як з особливостями біологічної будови організму, так і з унікальністю соціальних зв'язків і контактів людини. До біологічно обумовлених підструктур особи відноситься перш за все темперамент. Темпераментом називають сукупність властивостей, що характеризують динамічні особливості протікання психічних процесів людини, їх силу, швидкість, виникнення, припинення і зміну. Це відмінності між людьми по глибині, інтенсивності, стійкості емоцій, емоційної вразливості, темпу, енергійності дій і інші. Властивості темпераменту не відносяться до числа власне особових якостей людини. Вони біологічно обумовлені і є природженими. Прояви темпераменту можна помітити і у вищих тварин. Проте темперамент робить істотний вплив на формування характеру і поведінки людини, визначає його вчинки, його індивідуальність. Він виступає як би зв'язуючою ланкою між організмом і особою. Темперамент — біологічний фундамент, на якому формується особа як соціальна істота. Властивості темпераменту найбільш стійкі і постійні в порівнянні з іншими психічними особливостями людини. Сама специфічна особливість темпераменту полягає в тому, що різні властивості темпераменту людини не випадково поєднуються один з одним, а закономірно зв'язані між собою, утворюючи певну структуру, що характеризує 4 темпераменти. Історія вчень про темпераменти Творцем вчення про темпераменти вважається старогрецький лікар Гіппократ (V в. до н.е.). Він затверджував, що люди розрізняються співвідношенням 4 основних «соків організму» — крові, флегми, жовтої жовчі і чорної жовчі, — що входять в його склад. Виходячи з його навчання, найзнаменитіший після Гіппократа лікар Клавдій Гален (ІІ в. до н.е.) розробив першу типологію темпераментів і вона в щодо малозміненого вигляді дійшла до наших днів. Останній з відомих її описів, яке використовується і в сучасній психології, належить німецькому філософу Канту. Давно відома залежність протікання психічних процесів і поведінки людини від функціонування нервової системи, що виконує управляючу роль в організмі. Теорія зв'язку загальних властивостей нервових процесів з типами темпераменту була запропонована І.П.Павловим і отримала розвиток і експериментальне підтвердження в роботах його послідовників. Вчення І.П.Павлова про темперамент І.П.Павлов, вивчаючи особливості вироблення умовних рефлексів у собак, звернув увагу на індивідуальні відмінності в їх поведінці і в протіканні умовнорефлекторної діяльності. Ці відмінності виявлялися перш за все в швидкості і точності утворення умовних рефлексів, а також в особливостях їх загасання. І.П.Павлов висунув гіпотезу про те, що в основі цих відмінностей лежать фундаментальні властивості нервових процесів. До цих властивостей відносяться сила, врівноваженість і рухливість процесів збудження і гальмування. І.П.Павлов розрізняв силу збудження і силу гальмування, вважаючи їх двома незалежними властивостями нервової системи. Сила збудження відображає працездатність нервової клітки. Вона виявляється у функціональній витривалості, тобто в здатності витримувати тривале або короткочасне, але сильне збудження, не переходячи при цьому в протилежний стан гальмування. Сила гальмування виявляється в здібності до утворення різних гальмівних умовних реакцій, таких, як згасання і диференціювання. Кажучи про врівноваженість нервових процесів, І.П.Павлов мав на увазі рівновагу процесів збудження і гальмування. Співвідношення сили обох процесів показує, чи є даний індивід урівноваженим або неврівноваженим. Рухливість нервових процесів виявляється в швидкості переходу одного нервового процесу в іншій. Рухливість нервових процесів виявляється в здібності до зміни поведінки відповідно до умов життя, що змінюються. Мірою цієї властивості нервової системи є швидкість переходу від однієї дії до іншої, від пасивного стану до активного, і навпаки. Протилежністю рухливості є інертність нервових процесів. Нервова система тим більше інертна, ніж більше часу або зусиль потрібне, щоб перейти від одного процесу до іншого. Виділені І.П.Павловим властивості нервових процесів утворюють певні комбінації, які визначають тип нервової системи, або тип вищої нервової діяльності. Він складається з характерної для окремих індивідів сукупності основних властивостей нервової системи — сили, врівноваженості і рухливості процесів збудження і гальмування. І.П.Павлов виділив 4 основні типи нервової системи. По силі нервових процесів Павлов розрізняв сильні і слабі типи. Сильні типи далі діляться на урівноважених і неврівноважених, підставою розподілу служить врівноваженість нервових процесів. Неврівноважений тип характеризується переважанням збудження над гальмуванням. І, нарешті, сильні урівноважені типи діляться на рухомі і інертні, коли підставою розподілу є рухливість нервових процесів. Виділені І.П.Павловим типи нервової системи по основних характеристиках відповідають 4 класичним типам темпераменту: сильний, урівноважений, рухомий — сангвінік; сильний, урівноважений, інертний — флегматик; сильний, неврівноважений тип з переважанням збудження — холерик; слабий тип — меланхолік. Отже, І.П.Павлов розумів тип нервової системи як природжений, слабо схильний змінам під впливом середовища і виховання. На думку І.П.Павлова, властивості нервової системи утворюють фізіологічну основу темпераменту, який є психічним проявом загального типу нервової системи. Тип нервової системи — це поняття, яким оперує фізиолог, психолог же користується терміном темперамент. В єстві, проте, це аспекти одного і того ж явища, що розглядається, з одного боку, з погляду фізіології, а з іншою — з погляду поведінки. Саме в цьому значенні можна вслід за І.П.Павловим сказати, що темперамент людини є не що інше, як психічний прояв типу вищої нервової системи. В 50-е роки в результаті досліджень В.М.Теплова, а потім — В.Д. Небиліцина, типологія І.П.Павлова була доповнена новими елементами. Були виділено ще 2 властивості нервових процесів: лабільність і динамічність. Лабільність нервової системи виявляється в швидкості виникнення і припинення нервових процесів. Динамічність нервових процесів виявляється в легкості і швидкості утворення позитивних (динамічність збудження) і гальмівних (динамічність гальмування) умовних рефлексів. Б.М.Теплов також вважав тип нервової системи людини генетично обумовленим чинником, який у свою чергу залежить від поєднання основних властивостей нервової системи. До здібностей нервової системи, згідно Теплову, відносяться: 1. Сила нервової системи по відношенню до збудження, тобто її здатність тривало витримувати, не знаходячи позамежного гальмування, інтенсивні і часто повторюються навантаження. 2. Сила нервової системи по відношенню до гальмування, тобто здатність витримувати тривалі і часто повторюються гальмівні впливи. 3. Врівноваженість нервової системи по відношенню до збудження і гальмування, яка виявляється в однаковій реактивності нервової системи у відповідь на збудливі і гальмівні впливи. 4. Лабільність нервової системи, оцінювана по швидкості виникнення і припинення нервового процесу збудження або гальмування. В.Д.Небиліцин запропонував 12-мірну класифікацію властивостей нервової системи людини. В неї входять 8 первинних властивостей (сила, рухливість, динамічність і лабільність по відношенню до збудження і гальмування) і чотири вторинні властивості (врівноваженість по цих основних властивостях). Показано, що дані властивості можуть відноситися до всієї нервової системи (її загальні властивості) і до окремих аналізаторів (парціальні властивості). В.М.Русалов розвинув далі за ідею школи Теплова — Небиліцина і запропонував трьохрівневу класифікацію властивостей нервової системи. Вона включає: 1. Загальні, або системні, властивості, що охоплюють весь мозок людини і характеризуючі динаміку його роботи в цілому. 2. Комплексні властивості, що виявляються в особливостях роботи окремих «блоків» мозку (півкуль, лобових часток, аналізаторів, анатомічно і функціонально розділених підкіркових структур і т. п.). 3. Найпростіші, або елементарні, властивості, що співвідносяться з роботою окремих нейронів. Індивідуальні відмінності людей Як виникають індивідуальні психологічні відмінності людей? Одна з відповідей на дане питання пропонує А. Анастазі: «Індивідуальні відмінності породжуються численними і складними взаємодіями між спадковістю індивіда і його середовищем... Спадковість допускає дуже широкі межі поведінки. Усередині ж цих меж процес розвитку залежить від його зовнішнього середовища». Вплив середовища, як і дія спадковості, починає виявлятися вже при народженні дитини. Наприклад, новонароджені діти-близнята мають не тільки загальні риси, але і особливості, що відрізняють їх один від одного. Людина з народження володіє багатьма такими властивостями, які згодом позначаються на його індивідуальності, можуть полегшувати або утрудняти формування у нього інших особових властивостей. Порівняльне вивчення ролі спадковості u1080 і середовища і їх впливу на психологію і поведінку людини звичайно проводиться одним з наступних способів: 1. Систематичне варіювання умов навчання і виховання, різностороннє вивчення дітей, що виросли в різних соціальних культурах, регіонах і сім'ях. 2. Порівняльне вивчення психології і поведінки гомозіготних і гетерозіготних близнюкових пар. Особливий інтерес у зв'язку з визначенням впливу генетичних чинників на розвиток індивідуальності дитини представляють результати досліджень гомозіготних (мають ідентичну спадковість) і гетерозіготних (володіючих різною спадковістю) близнят. Не дивлячись на велику схожість гомозіготних близнят по ряду психологічних і поведінкових характеристик, навряд чи виправдано твердження про те, що їх психологічна спільність обумовлена тільки генетично. Проведені дослідження дозволяють вважати вплив середовища на психічний розвиток індивіда більш сильним, ніж дія його спадковості. Спадково обумовлених психологічних властивостей не так вже багато. Є у людини комплекс індивідуально-типологічних властивостей його нервової системи в першу чергу визначає темперамент, від якого далі залежить індивідуальний стиль діяльності. Властивості темпераментів До властивостей темпераменту можна віднести ті відмітні індивідуальні ознаки людини, які: визначають динамічні аспекти всіх його видів діяльності; характеризують особливості протікання психічних процесів; мають більш менш стійкий характер; зберігаються протягом довгого часу, виявляючись незабаром після народження (після того, як центральна нерівна система набуває специфічно людські форми). Вважають, що властивості темпераменту визначаються в основному властивостями нервової системи людини. Властивості нервової системи і їх поєднання визначає особливості протікання психічних u1087 процесів, які у свою чергу визначають психологічну характеристику темпераменту. Стосовно пізнавальних процесів, наочній діяльності і спілкуванню людини звичайно розглядають такі властивості темпераменту, як активність, темп реакцій, продуктивність, збудливість, тормозимість і перемикається. Характеристика властивостей темпераменту, стосовно пізнавальної діяльності. Активність пізнавальних процесів характеризується тим, наскільки людина в змозі зосередити, сконцентрувати свою увагу, уяву, пам'ять і мислення на певному об'єкті або його аспекті. Темп виявляється в тому, наскільки швидко працюють відповідні психічні процеси. Наприклад, одна людина запам'ятовує, пригадує, розглядає, уявляє, думає над рішенням задачі швидше, ніж інший. Продуктивність пізнавальних процесів може бути оцінений по їх продуктах, по результатах, отриманих протягом певного відрізка часу. Продуктивність вище там, де за один і той же час вдається більше побачити, почути, запам'ятати, пригадати, уявити, вирішити. Не слід змішувати продуктивність з працездатністю. Працездатність характеризує уміння протягом довгого часу підтримувати заданий темп роботи. Збудливість, тормозимість і той, що перемикається характеризують швидкість виникнення, припинення або перемикання того або іншого пізнавального процесу з одного об'єкту на іншій, переходу від однієї дії до іншої. Наприклад, одним людям потрібне більше часу для того, щоб включитися в розумову роботу або перемкнутися з роздуму над однією темою на іншу. Одні люди швидше запам'ятовують інформацію або пригадують її, ніж інші. Характеристика властивостей темпераменту, стосовно наочної діяльності. Стосовно наочної діяльності активність означає силу і амплітуду пов'язаних з нею рухів. Вони у активної людини більш широкі, ніж у менш активного. Більш активна людина має більш розмашистий почерк, букви у нього більш високі, а відстань між ними більш значно, ніж у менш активного індивіда. Людині з підвищеною активністю важче дається виконання слабих, тонких, невеликих по амплітуді рухів, тоді як людині із зниженою активністю важче буває виконувати сильні і розмашисті рухи. Темп роботи в наочній діяльності визначається числом операцій, дій, рухів, виконуваних за одиницю часу. Одна людина вважає за краще працювати в швидкому, інший — в повільному темпі. Від активності і темпу роботи залежить продуктивність дій, пов'язаних з рухами, якщо ніяких додаткових вимог, окрім частоти і інтенсивності, до відповідних дій не пред'являється. Характеристика властивостей темпераменту, стосовно спілкування. В спілкуванні людей обговорювані властивості темпераменту торкаються вербальної і невербальної взаємодії людини з людиною. У індивіда з підвищеною активністю мова, міміка, жести, пантоміміка більш яскраво виражені, ніж у людини із зниженою активністю. Більш активні люди володіють, як правило, і більш сильним голосом. Темп їх мови, рівно як і темп емоційно-експресивних рухів, досить високий. Збудливі люди легко входять в контакт, швидко адаптуються в спілкуванні. Індивіди, що гальмуються, легше припиняють спілкування, менш балакучі, вони насилу перемикаються в спілкуванні з однієї теми на іншу, з однієї людини на іншу і створюють враження докучливості. Продуктивність спілкування – це здатність повідомити і сприйняти інформацію за одиницю часу. Вона більше у високоактивних індивідів, ніж у людей малоактивних і володіючих невисоким темпом. Характеристика властивостей темпераменту, стосовно особових особливостей. Для складання психологічних характеристик традиційних темпераментів звичайно виділяються наступні основні властивості темпераменту: Сензітівность визначається силою зовнішніх дій, необхідної для виникнення психічної реакції людини, і швидкістю виникнення цієї реакції. Реактивність характеризує мимовільність реакцій на зовнішні або внутрішні дії однакової сили (критичне зауваження, образливе слово, різкий тон — навіть звук). Активність свідчить про те, наскільки інтенсивно (енергійно) людина впливає на зовнішній світ і долає перешкоди в досягненні мети (наполегливість, цілеспрямованість, зосередження уваги). Співвідношення реактивності і активності визначає, від чого більшою мірою залежить діяльність людини: від випадкових зовнішніх або внутрішніх обставин (настрої, випадкові події) або від мети, намірів, переконань. Пластичність свідчить, наскільки легко і гнучко пристосовується людина до зовнішніх дій. Ригідність свідчить, наскільки інертно і відстало поведінка людини. Темп реакцій характеризує швидкість протікання різних психічних реакцій і процесів, темп мови, динаміка жестів, швидкість розуму. Єкстраверсія, інтраверсія визначає, від чого переважно залежать реакції і діяльність людини — від зовнішніх вражень, що виникають в даний момент (єкстраверт), або від образів, уявлень і думок, пов'язаних з минулим і майбутнім (інтроверт). Емоційна збудливість характеризується тим, наскільки слаба дія необхідна для виникнення емоційної реакції і з якою швидкістю вона виникає. Класифікація властивостей темпераменту по В.М.Русалову. Вітчизняний психофізиолог Русалов, виходячи з теорії функціональної системи П.К.Анохина, запропонував на її основі більш сучасне трактування властивостей темпераменту. Теорія функціональної системи Анохина включає чотири блоки: зберігання, циркуляції і переробки інформації (блок афферентного синтезу, ухвалення рішень, виконання і зворотного зв'язку). Русалов виділив чотири пов'язані з ними властивості темпераменту, відповідаючі за: 1) широту або вузькість афферентного синтезу (ступінь напруженості взаємодії організму з середовищем); 2) легкість перемикання з однієї програми поведінки на іншу; 3) швидкість виконання поточної програми поведінки; 4) чутливість до неспівпадання реального результату дії з його акцептором. Прийнята психофізіологічна оцінка темпераменту включає два параметри — активність (єкстраверсія і інтраверсія) і чутливість (нейротизм, ригідність). Відповідно до концепції Русалова традиційна психофізіологічна оцінка темпераменту змінюється і замість двох параметрів включає вже чотири компоненти: єргичність (витривалість), пластичність, швидкість і емоційність (чутливість). Всі ці компоненти темпераменту, на думку В. М. Русалова, біологічно і генетично обумовлені. Темперамент залежить від властивостей нервової системи, а вони у свою чергу розуміються як основні характеристики функціональних систем, що забезпечують інтеграційну, аналітичну і синтетичну діяльність мозку, всієї нервової системи в цілому. Відповідно до двох основних видів людської діяльності — наочною діяльністю і спілкуванням — Русалов розглядає кожну з виділених властивостей темпераменту окремо, оскільки припускає, що в діяльності і спілкуванні вони виявляються по-різному. Список використанної літератури 1. Кураев Г.А., Пожарская Е.Н. Психология человека, курс лекций – Ростов-на-Дону, 2002. 2. Кураев Г.А., Пожарская Е.Н. Возрастная психология, курс лекций - Ростов-на-Дону, 2002. 3. М. Д. Горячев, А.В. Долгополова Психология и педагогика. Учебн. пособ. – Самара: Самарский университет, 2003. 4. Писхология самопознания: Учебн. пособие для старшекласников и педагогической практики студентов. – Благовещенск: Изд-во Амурск. гос. ун-та, 1999. 5. Сорокун П.А. Основы психологии. Псков: НГНУ, 2005.
Не підійшла ця робота?
Ви можете замовити написання нової роботи "під ключ" із гарантією
Замовити нову