Зразок роботи
2.1. Визначення поняття «гра», її значення у формуванні розвитку особистості дитини
Гра є провідною в діяльності дитини, одним із найцікавіших видів людської діяльності, засобом його всебічного розвитку, важливим методом виховання та навчання. Гру прийнято називати «супутником дитинства». Дитяча гра – це процес, під час якого активно працюють уява, пам’ять, увага дитини, посилюються її емоційні та вольові прояви. Майже всі необхідні навички та вміння дитина набуває в грі.
На думку психологів та педагогів, гра є особливою діяльністю, яка розквітає в дитячі роки і супроводжує людину протягом усього її життя. Не дивно, що проблема ігрової діяльності привертала і привертає увагу багатьох дослідників, причому не лише психологів та педагогів, але й філософів, соціологів, етнографів, мистецтвознавців, біологів, математиків.
Так, найбільш ефективною у розвитку особистості дитини, на думку науковців, є гра. Гра – явище соціальне за своїм походженням та змістом, вона є історичним утворенням і зумовлена розвитком суспільства, його культурою.
Це особлива форма життя дитини в суспільстві, діяльність, у якій діти в ігрових умовах виконують ролі дорослих, відтворюючи їхнє життя, працю та стосунки.
Функції гри у контексті формування ціннісних орієнтацій передбачають збагачення інтелектуального та морального досвіду, накопичення комунікативного досвіду, досягнення емоційного задоволення та перших кроків соціального досвіду. Через сюжетно-рольову, образну рольову, режисерську чи сенсомоторну гру дитина бере участь у житті колективу, родини і потроху привчається узгоджувати свої дії з діями інших, здійснювати їх відповідно до загального задуму, підпорядковувати їх словесно сформульованому завданню тощо.
Магістр