Вивчення емоційного стану вчителів-дефектологів (ID:58373)

ЗМІСТ ВСТУП РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ВИВЧЕННЯ ЕМОЦІЙНОГО СТАНУ ВЧИТЕЛІВ-ДЕФЕКТОЛОГІВ В СПЕЦІАЛЬНІЙ ЛІТЕРАТУРІ 1.1. Психолого-педагогічні аспекти проблеми емоційного стану 1.2. Методологічні підходи до вивчення емоційного стану вчителів - дефектологів 1.3. Особливості проявів емоційних станів вчителів-дефектологів Висновки до першого розділу РОЗДІЛ ІІ. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ ЕМОЦІЙНИХ СТАНІВ ТА ЇХ ПРОЯВІВ У ВЧИТЕЛІВ-ДЕФЕКТОЛОГІВ 2.1. Організація та методи дослідження емоційного стану 2.2. Аналіз результатів діагностичного дослідження 2.3. Порівняльний аналіз емоційного стану та його проявів у вчителів - дефектологів загальноосвітніх спеціалізованих шкіл та шкіл з інклюзивною освітою Висновки до другого розділу РОЗДІЛ ІІІ. ШЛЯХИ ПІДВИЩЕННЯ КОРЕКЦІЙНО-ПРОФІЛАКТИЧНОЇ РОБОТИ З РОЗВИТКУ ЕМОЦІЙНОГО СТАНУ ВЧИТЕЛІВ-ДЕФЕКТОЛОГІВ 3.1. Загальна характеристика технології профілактики і корекції проявів емоційного стану вчителів-дефектологів 3.2. Методичні рекомендації розвитку емоційного стану особистості вчителя-дефектолога 3.3.Результативність та ефективність програми з розвитку емоційного стану вчителів-дефектологів Висновки до третього розділу ВИСНОВКИ СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ЛІТЕРАТУРНИХ ДЖЕРЕЛ ДОДАТКИ