ЕКРАННА І ЗВУКОВА НАОЧНІСТЬ ЯК ЗАСІБ МОТИВАЦІЙНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ РІДНОЇ МОВИ (ID:155435)

ЗМІСТ ВСТУП…………………………………………………………………………… …..3 РОЗДІЛ 1. ІСТОРІЯ ВИНИКНЕННЯ ЕКРАННО-ЗВУКОВИХ ЗАСОБІВ НАВЧАННЯ ТА ВПРОВАДЖЕННЯ ЇХ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ……………………………………………....7 1.1 Психолого-педагогічні чинники застосування екранно-звукових засобів навчання української мови у сучасній школі……………………………………………………….14 РОЗДІЛ 2. НАОЧНІ ЗАСОБИИ ЯК МЕТОДИЧНИЙ КОМПОНЕНТ ФОРМУВАННЯ ПОЗИТИВНИХ МОТИВІВ НАВЧАННЯ 2.1. Наочні засоби навчання. Місце наочних посібників у структурі рідної мови………………………………….....22 2.2. Наочність у процесі навчання української мови. Види наочності…………………………………………..27 2.3. Технічні засоби для унаочнення навчального матеріалу…………………………………………………..35 2.4. Використання комп’ютера як багатофункціонального технічного засобу…………………………………………40 ВИСНОВКИ…………………………………………………………… 49 ЛІТЕРАТУРА…………………………………………………………...52 ДОДАТКИ……………………………………………………………….57