«Шляхи ефективного навчання англійської мови на засадах компетентнісного підходу в новій українській школі». (ID:1084427)

Ігровий метод – дієвий ефективний метод впливу на розвиток пам’яті, уяви, фантазії, мислення, креативності. Гра є потужним навчальним засобом, що розвиває потенціал дитини, пробуджує пізнавальний інтерес, її пізнавальну активність. Коли ми бачимо дитину у грі тоді можемо зрозуміти її дитячі здібності, вони виявлятимуться найповніше [8]. Гра – явище багато функціональне. На уроці англійської чи іншої іноземної мови гра виконує такі функції: - Навчальну; - Мотиваційну; - Моделюючу; - Коригуючу; - Інформаційну; - Стимулюючу; - Формуючу; - Виховну. Також варто зазначити, що на уроках англійської мови є так званий метод асоціативних символів ( МАС). Цей метод має на принципі рухи нашого тіла міміка, жести. МАС дає можливість складний навчальний матеріал перетво¬рити в простий, а нудний – зробити цікавим. Діти виконують рухи й озвучують їх одночасно, їм усе зрозуміло, оскільки мова й рухи переплітаються [3,4]. Отже, застосування дидактичних ігор на уроках англійської мови має суттєвий вплив на формування навичок учіння, спонукає до пізнавальної активності, дає можливість пережити ситуацію успіху. Суттєвим чинником у розвитку ключових компетентностей учнів є компетентнісний підхід. Освоєння переваг компетентнісного підходу передбачає використання вчителем власних ідей, проектів, реалізації творчих задумів.