Педагогічне спостереження за динамікою результатів навчальної діяльності студентів педагогічного університету на тему: «Розвиток уваги студента» (ID:890135)

Отже, використані методики для розвитку уваги у студентів є ефективними, адже X2 емпіричне > X2 критичне, тоді нульова гіпотеза (Н0) відхиляється, а приймається альтернативна гіпотеза (Н1) про те, що влив методик є не випадковим, тобто є статистично значущими. Два тижні тренувань не були марними, вправи та завдання були ефективними. Отже, увага підвищує ефективність всієї діяльності студентів по виконанню задач навчання, суспільної роботи. Все те, що є предметом уваги, краще сприймається і усвідомлюється, краще запам'ятовується. Вона може бути направлена як на зовнішні явища, так і на зовнішнє життя людини. Увага - це направленість і зосередженість свідомості на тих чи інших предметах або явищах. Відомий російський педагог К. Д. Ушинський називав увагу дверима, через які входять всі наші знання. Увага обумовлена єдністю суб'єктивних і об'єктивних причин.