«Уроки інформатики в НУШ: специфіка, план, складові та типи» (ID:1006928)

ВСТУП Актуальність теми дослідження. У сучасному суспільстві інформаційно-комунікаційні технології не тільки набувають усе більшого значення для професійної діяльності та спілкування, а й стають ефективним інструментом навчання та самоосвіти. Тож важливим завданням шкільного курсу інформатики поряд з формуванням предметної інформаційно-комунікаційної компетентності є формування ключових, зокрема, вміння вчитися. Знання та практичні навички, які здобувають молодші школярі, мають допомогти в опануванні інших предметів, сприяти всебічному розвитку. Аналіз досліджень вчених і педагогів-практиків І.Вєтрова, А.Горячева, С.Гунько, О.Іванова, О.Кивлюк, Г.Лаврентьєвої, М.Левшина, О.Савченко свідчить, що використання інформаційних технологій надає великі потенційні можливості для психічного розвитку дитини і сприяє розкриттю талантів. Проте концептуальні основи навчання дітей інформатики ще недостатньо вивчені, потребує подальшої розробки науково-методичний супровід процесу поступового формування знань, навичок, інформаційної компетентності, формування психологічної готовності дітей до сприйняття й опанування основних навичок роботи з комп’ютером. Об’єкт дослідження даної роботи – методика викладання інформатики у школі. Предмет дослідження – сучасні принципи навчання та особливості їх реалізації на уроках інформатики у школі. Мета даної роботи полягає у визначенні особливостей реалізації сучасних принципів навчання під час навчання інформатики у школі. Для досягнення мети необхідно виконати наступні завдання: - проаналізувати науково-методичну літературу з даної проблеми;