Естетичне виховання (ID:472682)

ВСТУП Актуальність. Не можна не погодитися з В. Сухомлинським, який писав, що пізнання світу почуттів неможливе без розуміння переживання музики, без глибокої душевної потреби слухати музику, діставати насолоду від неї. Музика, будучи формою духовного освоєння дійсності, володіє найбільшою силою емоційного впливу на людину і тим самим слугує одним із найважливіших засобів формування моральних та естетичних ідеалів особистості. Важливість музики в морально-естетичному вихованні школярів робить дану тему дослідження актуальною (я б трохи розширила). Об’єкт: освітній процес учнів молодшого шкільного віку в умовах закладів загальної середньої освіти. Предмет: особливості морально-естетичне виховання учнів молодшого шкільного віку за допомогою музичних творів В. Моцарта. Мета: теоретично проаналізувати специфіку використання музичних творів В. Моцарта в морально-естетичному вихованні молодших школярів. Гіпотеза: якщо застосовувати музичні твори В. Моцарта, то підвищиться ефективність формування принципів морально-естетичного виховання учнів молодшого шкільного віку. Відповідно до мети та гіпотези були визначені наступні завдання: дослідити особливості естетичного сприйняття, почуття і уявлень дітей молодшого шкільного віку; обґрунтувати художньо-естетичне виховання молодших школярів засобами мистецтва; проаналізувати роль музики в системі естетичного виховання; охарактеризувати життєву і творчу діяльність В. Моцарта; виявити специфічність ролі музичних творів В. Моцарта в естетичному вихованні школярів та шляхи їх реалізації. Методи: з метою визначення провідної ролі музичних композицій В. Моцарта в процесі морально-естетичного виховання учнів молодшого шкільного віку використано методи теоретичного аналізу, що дозволили розкрити особливості розвитку естетичного сприйняття, почуття і уявлень дітей, роль мистецтва в морально-естетичному вихованні учнів, поняття музики як засіб естетичного виховання. З використанням організаційних методів проведено порівняльний аналіз різних факторів, які сприяють формування морально-естетичного виховання. Для