Розвиток логічного мислення дітей середнього дошкільного віку засобами дидактичної гри (ID:842424)

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ ЛОГІЧНОГО МИСЛЕННЯ У ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 1.1 Поняття логічного мислення в психології Сучасна людина стикнулася не лише з бурхливим науково- технологічним прогресом, а й величезними соціальними перетвореннями, які вимагають високого рівня пристосування до нових реалій, змін в собі, відношення до оточуючих та орієнтування у навколишньому світі. За ввесь час свого існування в людини завжди була потреб бути творцем свого життя, здійснювати дії які дадуть результат, займатися різними процесами задля активності та творчого осмислення. Емоції, мислення і поведінка змінюють наше життя, тому, що впливають один на одного, взаємопов’язані та тісно переплітаються. Тому те які людина має думки та які сприймає дійсність, характер мислення діють на життя як позитивно, так і негативно, можуть пригнічувати або окриляти. [5,с. 48] Саме з відчуттів та сприймань бере свій початок пізнавальна діяльність Відображається дійсність на чуттєвому рівні, участь в цьому беруть аналізатори, за допомогою яких поступає різна інформація як про зовнішні властивості, так про ознаки предмета, після чого фіксування відбувається у свідомості, набуваючи форми уявлень в вигляді звуків, смаку, простору, дотику, часу та інших. Такої інформації для задоволення людських потреб замало, тому на допомогу приходить мислення, оскільки це вища абстрактна форма пізнання об’єктивної діяльності.