Зміст
ВСТУП ............................................................................................................... 10
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ВИКОРИСТАННЯ ІГРОВИХ ПРИЙОМІВ РОБОТИ З ДІТЬМИ ІЗ ЗНМ ................................................... 14
1.1 Ігрові прийоми як різновид сучасного підходу до розвитку дітей із ЗНМ 14
1.2. Психолого-педагогічні особливості застосування ігрових прийомів ... 23
1.3. Особливості емоційного розвитку дітей старшого дошкільного віку із ЗНМ .................................................................................................................. 28
1.4. Використання ігрових прийомів для старших дошкільників із ЗНМ ... 32
Висновок до 2 Розділу .................................................................................... 39
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА ЗАСТОСУВАННЯ ІГРОВИХ ПРИЙОМІВ ДЛЯ КОРЕКЦІЇ МОВЛЕННЯ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ІЗ ЗНМ ........... 41
2.1 Створення програми ігрових прийомів для корекції мовлення.............. 41
2.2 Висвітлення процесу організації експериментальної роботи ................. 46
2.3 Динаміка й обґрунтування отриманих даних .......................................... 55
2.4 Рекомендації до впровадження та використання ігрових прийомів для корекції мовлення ........................................................................................... 62
Висновок до 2 Розділу .................................................................................... 70
ВИСНОВКИ ...................................................................................................... 72
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ...................................................... 74
ДОДАТКИ ......................................................................................................... 80
Магістр