Формування діалогічної взаємодії дітей молодшого шкільного віку з РАС (ID:1145830)

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ ВСТУП РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ ДІАЛОГІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З РАС 1.1.Сутність понять «діалогічне мовлення», «діалогічна взаємодія» у психолого-педагогічній літературі 1.2. Сучасний стан досліджень проблеми формування діалогічної взаємодії дітей з РАС 1.3. Сучасна освітня програма НУШ у контексті навчання діалогічного мовлення та інтеграція дітей молодшого шкільного віку з РАС в освітній процес Висновки до першого розділу РОЗДІЛ 2. ДІАГНОСТИКА СТАНУ ДІАЛОГІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З РАС 2.1. Критеріально-показникова база та діагностичний інструментарій дослідження комунікативної взаємодії дітей із РАС 2.2. Первинний моніторинг: результати констатувального етапу 2.3. Особливості діалогічної взаємодії дітей із РАС Висновки до другого розділу РОЗДІЛ 3. ШЛЯХИ ФОРМУВАННЯ ДІАЛОГІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З РАС 3.1. Організація процесу формування комунікативної взаємодії дітей: етапи роботи 3.2 Обґрунтування та зміст комунікативних вправ і завдань для розвитку діалогічного мовлення молодших школярів із РАС 3.3. Аналіз результатів дослідження емпіричного дослідження Висновки до третього розділу ВИСНОВКИ СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ДОДАТКИ