ФОРМУВАННЯ ДОСЛІДНИЦЬКИХ ВМІНЬ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ БІОЛОГІЇ (ID:1164029)

ВСТУП Актуальність дослідження. У сучасному суспільстві зростає потреба в професіоналах, які володіють не лише глибокими теоретичними знаннями, а й дослідницькими уміннями, необхідними для інноваційного розвитку науки та освіти. Вивчення біології відіграє ключову роль у формуванні наукового світогляду учнів, розвиток дослідницьких навичок дозволяє їм краще розуміти та застосовувати знання у практичних ситуаціях. Наукові праці багатьох авторів свідчать про необхідність посилення уваги до методів викладання, що сприяють розвитку дослідницьких умінь у школярів, проте результати цих досліджень вимагають подальшого уточнення та поглиблення. Об’єкт дослідження. Об'єктом дослідження є процес формування дослідницьких умінь у здобувачів освіти під час вивчення біології у загальноосвітніх навчальних закладах. Предмет дослідження. Предметом дослідження є методичні підходи, форми та методи навчання, які сприяють ефективному формуванню дослідницьких умінь у здобувачів освіти в процесі вивчення біології. Мета і завдання дослідження. Метою дослідження є розробка та обґрунтування методичних підходів, які сприяють ефективному формуванню дослідницьких умінь у здобувачів освіти у процесі вивчення біології. Для досягнення цієї мети необхідно вирішити такі завдання: 1. Проаналізувати існуючі теоретичні підходи до формування дослідницьких умінь у процесі вивчення біології. Це включає огляд методологій, концепцій і підходів, запропонованих у науковій літературі. 2. Визначити основні фактори та умови, які сприяють ефективному розвитку дослідницьких умінь у навчальному процесі. 3. Оцінити потенціал сучасних інформаційних технологій у розвитку дослідницьких умінь у біології. Це включає аналіз використання цифрових ресурсів, програмного забезпечення та інших інноваційних інструментів у навчанні Методологія дослідження. У дослідженні використано комплекс методів: теоретичний аналіз та синтез літературних джерел, педагогічний експеримент, анкетування, спостереження, методи статистичної обробки даних. Наукова новизна. Наукова новизна дослідження полягає у розробці та експериментальній перевірці методичних підходів, спрямованих на розвиток дослідницьких умінь у здобувачів освіти під час вивчення біології. Запропоновані методичні рекомендації є новаторськими та сприяють підвищенню ефективності навчання біології. Теоретичне та практичне значення дослідження. Теоретичне значення роботи полягає в узагальненні та систематизації знань про методичні підходи до формування дослідницьких умінь у школярів. Практичне значення полягає у розробці методичних рекомендацій, які можуть бути використані вчителями біології для покращення якості навчального процесу та формування дослідницьких навичок у школярів. Апробація результатів дослідження. Основні результати дослідження були представлені на______. Проведені експериментальні дослідження підтвердили ефективність запропонованих методичних підходів. Структура роботи. Робота складається з вступу,__ розділів, висновків, списку використаних джерел. Таким чином, дослідження спрямоване на вирішення актуальної науково-педагогічної проблеми та має значний потенціал для практичного застосування у системі освіти. (є ще тези та презентаця до роботи!!!!!)