Зразок роботи
ВСТУП
В умовах становлення та активного розвитку незалежної України особливої ваги набуває первинна необхідність глибокого та всебічного вивчення національної історико-культурної спадщини, зокрема стосовно освіти та виховання молодого покоління. Відродження національної самосвідомості, зокрема утвердження патріотизму, формування актуальних духовних та моральних цінностей громадянської спільноти не є можливим без звернення до витоків української педагогічної та культурної думки.
Одним із найбільш потужних чинників, серед тих які вплинули на формування національного світогляду, була історична постать українського козацтва — явища, яке в цілому відіграло ключову роль не тільки у військово-політичному житті, а й у формуванні культурних, освітніх та морально-етичних основ народу. Козацтво стало виразником національної ідеї, продовжуючи традиції лицарства Київської Русі, та загалом залишило вельми глибокий слід у літературі, архітектурі, мистецтві та, зокрема, в системі виховання.
У сучасних умовах пріоритету національного виховання та інтеграції української освіти у світовий контекст, вивчення педагогічного потенціалу козацької спадщини є вкрай важливим. Саме козацтво сприяє формуванню у молоді почуття гідності, любові до рідного краю, готовності до громадянської відповідальності та збереження культурної ідентичності.
Таким чином, актуальність теми зумовлюється як потребами сучасної освітньої практики, так і необхідністю осмислення історико-педагогічного досвіду українського народу, що є невід’ємною складовою національного відродження.
Об'єкт дослідження - українське козацтво.
Предмет дослідження - охарактеризувати культуру українського народу в період існування козацької держави.
Мета роботи - дослідити козацтво як явище в історії та культурі України
Для досягнення означеної мети у дослідженні необхідно вирішити наступі завдання:
1. Дослідити козацтво як історичне та культурне явище.
2. Показати боротьбу українців проти асиміляторських заходів, за збереження національної культури.
3. Розкрити феномен українського бароко в літературі, архітектурі, мистецтві.
4. Показати нові процеси в духовному житті: реформування церкви та освіти, розвиток науки.
5. Дослідити пісенно-поетичну творчість козацької доби.
Методи дослідження: вивчення та аналіз вітчизняної та зарубіжної педагогічної та історичної літератури на тему дослідження.
Практична значущість дослідження полягає перш за все в аналізі особливостей освіти та виховання в період козаччини, що дозволяє глибше зрозуміти історичні засади формування національної педагогіки.
Структура дослідження. Робота складається зі вступу, двох розділів, висновків та списку використаних джерел.
ВИСНОВКИ
Козацький рух в Україні є однією з найвизначніших сторінок у боротьбі народу за власну політичну і державну самостійність. Період козаччини був суперечливим етапом в історії української культури: з одного боку — яскравий розквіт мистецтва й літератури у стилі бароко, з іншого — поступова втрата культурної самобутності через впливи Російської імперії.
Кожен, хто приходив на Січ, приносив із собою унікальні елементи культури, мистецтва, мови. В умовах роздробленості українських земель і постійного соціального та національного тиску відбувалася систематична духовна асиміляція українців: нищилися мова, традиції, звичаї. Особливо потужний опір цим процесам виник у другій половині XVI століття з утворенням братств. Саме з козацького середовища вийшли нові провідники нації — інтелігенція, яка прагнула утвердження незалежності, розвивала освіту, займалася будівництвом церков і культурних споруд, підтримувала мистецтво.
Період козаччини часто називають добою Бароко — не лише як художній стиль, а як духовну епоху, що відповідала світогляду народу. Українське бароко гармонійно відображало внутрішній стан суспільства, його філософію та естетику. Воно набуло національних рис і отримало назву «козацьке бароко». Цей стиль пронизаний пафосом боротьби за державність, а література цього періоду вирізняється алегоріями, контрастами, емоційністю та багатством образів. Архітектура поєднувала українські традиції з європейськими впливами, досягаючи апогею свого розвитку в середині XVIII ст. В образотворчому мистецтві головною тенденцією стала героїзація персонажів. Важливе місце займав театр, зокрема шкільні драми.
До кінця XVIII століття церковна верхівка України переважно складалася з росіян або зрусифікованих українців. Колишня самостійна церква, орієнтована на Захід, перетворилася на інструмент русифікації. У сфері освіти сформувалася мережа початкових шкіл, професійне навчання та вищі навчальні заклади національного типу.
Період козаччини подарував Україні унікальне явище — пісенно-поетичну творчість, що виросла з середовища Січі. У ній втілювалися героїзм, любов до волі, готовність до самопожертви. Особливо популярними були думи — епічні пісні про звитягу козацьких ватажків. Пісенна творчість поділялася на різні жанри: похідні, історичні, родинно-побутові, ліричні, невольничі.
Отже, культура козацької доби була глибоко національною, різноманітною і самобутньою. З часом вона стала невід’ємною частиною духовного життя українського народу. Естетичні смаки та демократичний дух козацької верстви надовго визначили розвиток української культури, залишивши по собі потужну духовну спадщину.
Магістр