Методика організації проектної діяльності учнів основної школи у процесі вивчення мистецьких дисциплін (ID:1036774)

У Вступі обґрунтовано актуальність теми дослідження, визначено мету і завдання, об’єкт, предмет, методи дослідно-експериментальної роботи, висвітлено методологічні й теоретичні основи дослідження, конкретизовано наукову новизну, теоретичне і практичне значення магістерської роботи. У першому розділі – «Теоретичні основи впровадження методу проектів у процес вивчення мистецьких дисциплін» – висвітлено ретроспективу упровадження методу навчальних проектів у педагогічну практику, конкретизовано його атрибутивні характеристики, проаналізовано типологію проектних завдань, уточнено основні етапи організації проектної діяльності. У другому розділі – «Стан проблеми у практиці загальноосвітніх навчальних закладів» – проаналізовано навчально-методичне забезпечення дисциплін художньо-естетичного циклу для учнів основної школи в ракурсі визначення дидактичних особливостей реалізації проектної технології в їх змісті, встановлено критерії, показники та рівні компетентності підлітків у сфері проектної діяльності. У третьому розділі – «Організаційно-методична модель формування компетентності учнів 5-8 класів у сфері проектної діяльності та їх експериментальна перевірка» – охарактеризовано структурні складові моделі організації проектної діяльності школярів на уроках «Музичне мистецтво» (5-7 кл.) та інтегрований курс «Мистецтво» (8 кл.), спрямованої на оптимізацію процесу формування їх компетентності у цій сфері, подано опис формувального експерименту та його результатів.