Зразок роботи
ВСТУП
В нашому фізичному розвитку хореографія має неабияке значення. Результати фізичного навантаження засобами хореографії, як і будь-якого іншого, залежать від методів подавання матеріалу. При цілком вірно обраній та науково обґрунтованій методиці, що будується з врахуванням цілісності форми та змісту, при головній ролі змісту, природні нахили дитини виявляються, розвиваються, формуються всебічно. Засобами танцювального мистецтва навіюється любов до всього красивого та витонченого. Ось така ціль ставиться перед педагогами хореографічних відділів, загальноосвітніх шкіл та керівників танцювальних гуртків, оскільки фізичне виховання треба починати з ранніх літ. Танцівник, який чудово володіє корпусом і легко координує рухи, більше і глибше розкриває значення танцю. [1] Будь-яка хореографічна лексика вимагає від вихованця емоційності, творчої активності, мобілізації всіх його фізичних і духовних сил. Завдання педагога-хореографа є в тому, щоб постійно покращувати хореографічну культуру дітей, ознайомлюючи їх з найкращими взірцями танцювальної культури, з життям і практикою провідних хореографів, балетмейстерів і художніх колективів. Учні, які систематично навчаються хореографії, набувають стрункої постави, легко і граційно рухаються. При цьому зникають такі фізичні вади, як сутулість, ходьба з піднятими плечима, похилена голова, розмашиста хода. Крім того, педагог-хореограф повинен навчити своїх вихованців основ танцювальної культури, дати їм необхідні знання, навички, танцювальну техніку, враховуючи вікову категорію дітей. Виховання і навчання представляють неподільну єдність.
Заняття хореографією сприяють естетичному вихованню, надають неабиякий вплив на фізичний розвиток дитини, слугують зростанню їхньої загальної культури, тому можна стверджувати, що танцювальне мистецтво має чудове поле для широкого здійснення виховних цілей. Саме тому очевидна актуальність і вибір даної теми.
Магістр