Духовний розвиток учнів засобами музичного мистецтва №2 (ID:1124862)

ВСТУП Актуальність теми дослідження. Мистецтво, зокрема музика, є найсильнішим засобом впливу на душу людини, виховання його почуттів. Велика роль музичного мистецтва в залученні дитини до світу гармонії, добра і краси.Метою музичної освіти є формування основ музичної культури учнів як важливої і невід’ємної частини їхньої духовної культури, комплексу ключових, міжпредметних і предметних компетентностей у процесі сприймання й інтерпретації кращих зразків української та світової музичної культури. Актуальність поставленої проблеми зумовлюється й тим, що питання формування духовності школярів було актуальним в усі часи, але особливо на початку ХХІ століття, коли в повсякденному житті діти оточені проявами зла й жорстокості. Протистояти цьому може система уроків музичного мистецтва, яка засобами народної та класичної музики розвиває естетичні смаки та моральну культуру. Позитивно впливають на виховання духовності праці вітчизняних та зарубіжних педагогів і психологів, присвячені розробці теорії духовного розвитку особистості: Л.Виготського, Е.Еріксона, О.Леонтьєва, С.Рубінштейна, Е.Фрома, К.Юнга та ін.; концепції виховання духовності школярів на основі національних традицій і релігійних цінностей Г.Ващенка, О.Вишневського, Т.Власової, Н.Іринея, І.Огієнка; ідеї про залежність духовного розвитку особистості від активного освоєння культурних цінностей С.Гессена, Д.Кабалевського, М.Кагана, Б.Немедського, Г.Шевченко та інших. Об’єктом дослідження курсової роботи є: процес формування духовної культури школярів засобами музичного мистецтва. Предметом дослідження курсової роботи є: система роботи з формування духовної культури школярів засобами музичного мистецтва. Мета дослідженнякурсової роботи.Теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити систему роботи з формування духовної культури школярів засобами музичного мистецтва. Гіпотеза дослідження. Процес формування духовної культури школярів засобами музичного мистецтва буде ефективним за умов активної й цілеспрямованої участі школяра в музично-творчій діяльності. Відповідно до мети й гіпотези дослідження було визначено такі завданнядослідження: - на основі вивчення наукової літератури проаналізувати й обґрунтувати структуру духовної культури; - визначити роль музичної діяльності в процесі формування духовної культури школярів; - експериментально перевірити педагогічні умови формування духовної культури школярів засобами музичного мистецтва; - надати методичні рекомендації для вчителів, щодо розвитку духовної культури школярів. У курсовій роботі використано комплекс методів дослідження: теоретичні – вивчення й аналіз наукової літератури в галузі педагогіки та емпіричні– спостереження, бесіди, анкетування, тестування. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що: отримало подальший розвиток визначення сутності духовної культури школярів;удосконалено й розвинуто педагогічні умови ефективного функціонування системи формування духовної культури майбутніх учителів. Практичне значення дослідження полягає в тому, що основні його положення, висновки та рекомендації сприятимуть практичній реалізації завдань формування духовної культури майбутніх учителів. Вони можуть бути використані в педагогічних навчальних закладах різного рівня акредитації у процесі організації навчально-виховної діяльності школярів. Курсова робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел (25 найменування), додатків. Повний обсяг курсової роботи складає 32 сторінки.