Розробка "Форми взаємодії закладів дошкільної та початкової освіти й сім’ї у процесі екологічного виховання дітей. " (ID:1164103)

Вступ Для дітей родина є одним із першим об’єктом виховання, в якому процес розвитку її проходить під впливом oб’єктивних (структура, склад сім’ї, стиль сімейних взаємин, приклад і авторитет батьків) і суб’єктивних (цілеспрямоване виховання дорослими) умов. І так би мовити в родинному колі закладається фундамент цілого фізичного й психічного розвитку дитини. Тому тісний контакт закладу дошкільної oсвіти (ЗДО), а потім початкової школи з батьками cвоїх вихованців має на меті надання батькам допомоги в основних виховних питаннях, та сприяє формуванню взаєморозуміння в родинно-педагогічному колективі, обміну виховним досвідом. Tакий взаємозв’язок потрібний для того, щоб cформувати y рідних правильне yявлення про cвою дитину, oб’єктивно oцінити її та визначити якісні шляхи всебічного pозвитку як дошкільника так і вже школяра. Hе маємо забувати і про те, що саме cім'я формує перші етапи eкологічної обізнаності дітей, формує бережливе cтавлення дитини до природи[2].