МЕТОДИКА ОРГАНІЗАЦІЇ ПРАЦІ В ПРИРОДІ: ВПРОВАДЖЕННЯ ЗАКОРДОННОГО ДОСВІДУ В ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ТА ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ (ID:1220923)

набуття і розвиток необхідних в майбутньому соціальних навичок На сьогоднішній день праця в природі найкраще організовано в «лісових садочках» – це постійне перебування на природі, догляд за територією садочка: загортання листя, прибирання гілячок, збирання хмизу, висадження квітів і розсади, виготовлення шпаківень, взимку – розчищання снігу та майстрування годівничок. Тому, у багатьох країнах запроваджено «лісову дошкільну освіту», тобто дошкільні заклади знаходяться в лісах, парках та заповідниках, що допомагає дітям ближче знайомитися з навколишнім світом природи, який нас оточує [1]. Ідея «лісових садочків» зародилася в Скандинавії, звідти перейшла до Німеччини, потім до Данії, Великобританії, Чехії та інших країн. В Україні лісові садочки є в Львові, Боярці, Києві та Івано-Франківську. У всіх цих країнах лісові садочки сприймають по різному, але і в них є деякі спільні риси: - Діти майже постійно перебувають на вулиці незалежно від погоди. - В цих садочках немає жорсткої освітньої програми – діти самі обирають активності та діяльність. - Важливим є прикладне навчання, адже діти отримують знання з власного досвіду. - Більше ризику в дитячій діяльності (під час ігор діти використовують молотки, цвяхи, навчаються готувати їсти та розводити багаття, лазять по деревах). - Розуміння довкілля та власної відповідальності за нього [3].