МЕТОДИЧНИЙ СУПРОВІД РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ З ПІДГОТОВКИ Й ПРОВЕДЕННЯ ДИСТАНЦІЙНИХ УРОКІВ «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ» У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ (ID:1237327)

ВСТУП Актуальність теми. У сучасному світовому дискурсі, який передбачає нові умови для реалізації навчального процесу, активізуються технології дистанційного навчання, які потребують розробки й впровадження нових методологічних підходів у навчання. Актуальність теми дослідження полягає в комплексному вивченні особливостей впровадження дистанційного формату навчання в процес викладання предмету «Я досліджую світ» у початковій школі. Актуальним також є аналіз сучасного методичного супроводу вчителя початкових класів, зокрема використання інноваційних технологій і готовність вчителя до викладання предмету «Я досліджую світ» у такому форматі. Аналіз останніх досліджень і публікацій.. Об’ктом дослідження є процес методичної організації роботи вчителя початкових класів у процесі викладання «Я досліджую світ» у початковій школі в дистанційному форматі. Предметом дослідження є обрано модель методичного супроводу вчителя підготовки і проведення дистанційних уроків «Я досліджую світ» у початковій школі. Мета дослідження – охарактеризувати основні методи діяльності вчителя-педагога з розробки, підготування та проведення уроків в дистанційному форматі «Я досліджую світ» у початковій школі. Реалізація поставленої мети зумовила потребу у розв’язанні таких завдань дослідження:  описати ключові аспекти розробки дистанційних занять із використанням методів та засобів для покращення навчання в початковій школі;  проаналізувати рівень досліджуваної проблеми в теоретичних матеріалах;  охарактеризувати деталі проблем в практиці під час роботи початкової школи;  з'ясувати компоненти критерії та показники визначення рівнів готовності вчителя початкових класів до проведення дистанційних уроків «Я досліджую світ»;  проаналізувати результати експериментального дослідження. Для досягнення мети і вирішення поставлених задач були використані такі методи: метод критичного аналізу, який було використано для вивчення наукових праць, стосовно досліджуваної нами тематики; метод суцільної вибірки, для пошуку фактичного матеріалу дослідження; системний аналіз (добір матеріалу та його угрупування); описовий метод. Методологічна основа роботи базується на здобутках теорії і практики щодо проведення уроків в дистанційному форматі «Я досліджую світ» у початковій школі. Результати магістерського дослідження доповідалися та обговорювалися на Всеукраїнській науково-практичній онлайн-конференції (з міжнародною участю) «Інноваційні освітні практики підготовки сучасного педагога в умовах реалізації концепції «Нова українська школа»«, що підтверджено тезами. Практичне значення роботи полягає у тому, що визначається можливістю використання результатів для проведення уроків «Я досліджую світ» в дистанційному форматі у початковій школі.