Темперамент и особенности его выражения в дошкольном возрасте (ID:266)

Введение 1 Введение в проблематику, связанную с темпераментом 1.1 Возникновение «науки о темпераментах» 1.2 Типы поведения в детстве – ключевой источник 1.3 Попарное сходство полюсных типов дошкольника 2 Коррекция, взаимо- и самовоспитание различных натур в дошкольном возрасте 2.1 Вводные предложения 2.2 Воспитание сангвиников 2.3 Воспитание сангвино - холерика 2.4 Воспитание холериков 2.5 Воспитание холеро - флегматиков 2.6 Воспитание флегматиков 2.7 Воспитание флегмато - меланхолика 2.8 Воспитание флегмато – сангвиника 2.9 Воспитание меланхоликов 2.10 Воспитание сангвино – меланхоликов 2.11 Воспитание холеро – меланхоликов 3 Диагностика типов натур ясельников и дошкольников 3.1 Констатирующий эксперимент 3.2 Формирующий эксперимент 3.3 Контрольный эксперимент 3.3.1 Результаты хронометражей трёхлеток 3.3.2 Вековые типы дошкольников в повседневном житейском наблюдении Выводы Большие структурные таблицы полюсных типов темпераментов – характеров дошкольника (Приложения №1,2,3,4,5,6) Модели полюсных типов для ясельников и дошкольников (Приложения №7,8) Устойчивость индивидуального типа поведения у трёхлеток в доме ребёнка и обычных яслях (Приложение №9) Список использованных источников