Формування зв'язного мовлення дітей старшого дошкільного віку (ID:384222)

... Актуальність порушеної проблеми зумовила вибір теми нашої курсової роботи – «Формування зв'язного мовлення дітей старшого дошкільного віку». Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально дослідити проблему формування зв'язного мовлення дітей старшого дошкільного віку. Відповідно до мети дослідження визначено такі завдання: 1. Здійснити аналіз психолого-педагогічних джерел з досліджуваної проблеми; 2. Дослідити зв’язне мовлення як лінгводидактичну проблему; 3. Дослідити проблему формування зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку в сучасній педагогічній науці; 4. З’ясувати особливості формування зв'язного мовлення дітей старшого дошкільного віку; 5. Розробити методику формування зв'язного мовлення дітей старшого дошкільного віку та експериментально перевірити її ефективність. Об'єкт дослідження – процес формування зв'язного мовлення дітей старшого дошкільного віку. Предмет дослідження – методика формування зв'язного мовлення дітей старшого дошкільного віку. У процесі роботи використовувалися методи науково-педагогічних досліджень, адекватні меті й завданням: – теоретичні: історико-теоретичний аналіз філософських, психолого-педагогічних джерел, аналіз, синтез, типологія порівняння; – емпіричні: педагогічне спостереження, бесіда, інтерв’ю, анкетування, тестування, педагогічний експеримент, узагальнення даних, які дали змогу дослідити реальний стан проблеми. Організація та проведення дослідження. Експериментальна робота проводилась на базі ЗДО №«...». Структура роботи. Курсова робота складається зі вступу, двох розділів, висновків до розділів, загальних висновків, списку використаних джерел і додатків. Основний зміст роботи викладено на 40 сторінках. Загальний обсяг роботи – 62 сторінки. Список використаної літератури налічує 33 найменування.