Використання мнемотехніки для розвитку зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку (ID:412565)

Оволодіння рідною мовою є обов’язковим напрямком роботи в закладах освіти, який викликає у дітей труднощі в засвоєнні певних напрямків. Правильне мовлення є запорукою успішного розвитку дитини. Дана проблема набуває значної актуальності на сучасному етапі становлення суспільства. Основи мовлення закладаються саме в період дошкільного дитинства, завдяки якому формуюються індивідуальні особливості дитини, її здібності тощо. Завдяки мовленню вони отримують знання про оточуюий світ, висловлюють свої думки, спілкуються з однолітками, дорослими. Діти засвоюють рідну мову через різноманітні мовленнєві види діяльності, говоріння та сприймання чужого мовлення. Тому важливо створювати умови для розвитку зв’язної мовленнєвої діяльності – успішне засвоєння складання казок, розповідей, переказу, міркувань, опису тощо. Проблема розвитку мовлення дітей дошкільного віку є складною та потребує інноваційних підходів до роботи, використання сучасних педагогічних технологій, зокрема – мнемотехніки, як ефективного методу засвоєння інформації. Актуальним є застосування даної технології у розвитку зв’язного мовлення, адже дана проблема добре відома усім педагогічним працівникам. Практика доводить, що науковці мають підвищений інтерес до даної проблеми, адже рівень мовного розвитку дітей старшого дошкільного віку знаходиться не належному рівні. Оскільки діти мають наочно-образне мислення, то важливо використовувати наочний матеріал для даного виду роботи. Тому доцільним буде застосування методів та прийомів мнемотехніки.