Педагогическое взаимодействие как фактор развития субьектности ребенка (ID:66248)

ВВЕДЕНИЕ РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 1.1. Методолого-теоретические подходы к проблеме исследования развития субъектных качеств личности ребенка 1.2.Особенности развития личности детей дошкольного возраста 1.3. Виды и стили взаимодействия педагога и родителей с дошкольником Вывод РАЗДЕЛ 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ КАК ФАКТОРА РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТНОСТИ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 2.1. Цель, задачи и методы 2.2. Анализ результатов исследования Вывод РАЗДЕЛ 3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ СУБЪЕКТНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 3.1. Модели диалогического взаимодействия педагога и развитие субъектной позиции дошкольников Вывод ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЕ А ПРИЛОЖЕНИЕ Б