ГоловнаГотові роботиПедагогікаОсобливості виховної роботи з колективом на різних етапах його розвитку

Особливості виховної роботи з колективом на різних етапах його розвитку (ID:762106)

Тип роботи: курсова

Сторінок: 30

Рік виконання: 2023

Вартість: 1600

Зміст

РЕФЕРАТ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 ВСТУП . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 РОЗДІЛ 1. ШЛЯХИ РОЗВИТКУ ТА ФОРМУВАННЯ УЧНІВСЬКОГО КОЛЕКТИВУ Структура учнівського колективу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 Функції колективу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Стадії розвитку учнівського колективу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Шляхи формування колективу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 РОЗДІЛ 2. МЕТОДИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РЕАЛІЗАЦІЇ ВИХОВНОЇ РОБОТИ В УЧНІВСЬКОМУ КОЛЕКТИВІ НА ПЕВНИХ ЕТАПАХ 2.1 Відображення проблеми виховної ролі колективу в працях видатних педагогів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 2.2 Приклади виховної роботи в учнівських колективах з досвідів загальноосвітніх шкіл . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 ВИСНОВОК . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Не підійшла ця робота?

Ви можете замовити написання нової роботи "під ключ" із гарантією

Замовити нову

Зразок роботи

Оцінюючи роль колективу у вихованні особистості, значення колективізму як риси особистості, слід мати на увазі, що "ніякі благородні цілі ніколи не були досягнуті без об’єднання людей на певних засадах (безперечно, це не стосується творчості, морального вибору тощо). Отже, ми не можемо відкидати все краще, що стосувалося колективістського виховання: вироблення навичок взаємодії і взаємодопомоги, свідомої дисципліни як поваги до інших, до суспільства, вміння рахуватися з нормами життя. Без цього неможливо виховати свідомого громадянина, повноцінного члена суспільства". Колектив — організована форма об’єднання людей на основі цілеспрямованої діяльності. Дитячий колектив — об’єднання дітей, згуртованих спільною корисною діяльністю (навчанням, працею, спортом, громадською роботою). Характерними рисами колективу є суспільно значуща мета, щоденна спільна діяльність, спрямована на її досягнення, наявність органів самоврядування, встановлення певних психологічних стосунків між його членами. Дитячий колектив відрізняється від інших колективів віковими межами, специфічною діяльністю (навчання), послідовною мінливістю складу, відсутністю життєвого досвіду, потребою в педагогічному керівництві. Розглядаючи дитячий колектив як засіб виховання, слід зважати на те, що "вплив соціального і фізичного оточення утворює середні типи людей, нівелюючи, уніформуючи характери: усі переймають один від другого одяг, звичаї, розпорядок дня. Лише в деяких випадках обставини дитячого життя складаються так щасливо, що сприяють суцільному розвитку індивідуального характеру й дають цілком гармонійну, бажану для суспільства постать" [1].

Інші роботи з даної категорії: