Навчання майбутніх учителів англійської мови монологу-опису з використанням мультимедійних презентацій в умовах комбінованого навчання (ID:842219)

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ФОРМУВАННЯ У МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ АНГЛОМОВНОЇ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ З ВИКОРИСТАННЯМ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ПРЕЗЕНТАЦІЙ 1.1. Зміст і структура англомовної лексичної компетентності Формування лексичної компетентності студента – завдання кожного сучасного викладача, з огляду на те, що навички спілкування – запорука успішної професійної діяльності студента у подальшому майбутньому. Перед тим, як в роботі буде розглянуто зміст та структуру англомовної лексичної компетентності, варто звернутись до поняття компетентність, яке часто невірно інтерпретується як «компетенція». У вітчизняній педагогіці проблематика розмежування понять «компетенція» і «компетентність» актуальна з кінця 1980-х рр. Більшість дослідників розмежовують ці поняття, розглядаючи компетенції як складові частини цілого, опановування якими забезпечує такий стан особистості як компетентність. Так, О. В. Хутірський розглядає компетентність як володіння відповідною компетенцією і вважає, що «компетенція включає сукупність взаємопов'язаних якостей особистості (знань, умінь, навичок, способів діяльності), що задаються стосовно певного кола предметів і процесів і необхідних для якісної продуктивної діяльності стосовно них. Компетентність – це володіння, володіння людиною відповідною компетенцією, що включає його особистісне ставлення до неї та предмету діяльності» [63, c. 141]