Використання драматизації в процесі формування англомовного діалогічного мовлення (ID:876174)

ВСТУП Актуальність дослідження. Використання драматизації як методу навчання англійської мови є актуальним дослідженням у сучасній освіті. Зокрема, формування англомовного діалогічного мовлення є однією з ключових задач, яку ставлять перед собою вчителі англійської мови в навчальних закладах різного рівня. Врахування цього методу може допомогти у покращенні результатів навчання та розвитку мовленнєвих навичок учнів. Об'єкт дослідження. Об'єктом дослідження є процес формування англомовного діалогічного мовлення, включаючи розвиток комунікативних та соціальних навичок учнів, розвиток креативності та винахідливості учнів, а також підвищення мотивації учнів до навчання англійської мови. Предмет дослідження. Предметом дослідження є використання драматизації як методу навчання англійської мови з метою формування англомовного діалогічного мовлення. Ступінь дослідження проблеми в спеціальній науковій літературі. Проблема використання драматизації в процесі формування англомовного діалогічного мовлення є досить добре дослідженою в спеціальній науковій літературі. Низка досліджень була проведена у різних країнах світу, включаючи США, Великобританію, Канаду, Японію, Китай та інші. У спеціальній літературі можна знайти відомості про методику використання драматизації, методичні рекомендації щодо проведення уроків з використанням цього методу, приклади практичного застосування драматизації у навчальному процесі та результати досліджень ефективності цього методу. Мета дослідження. Метою дослідження є визначення ефективності використання драматизації як методу навчання англійської мови з метою формування англомовного діалогічного мовлення. Завдання дослідження: 1. Розглянути теоретичні основи використання драматизації як методу навчання англійської мови. 2. Дослідити взаємодію між учнями та вчителями у процесі використання драматизації. 3. Визначити ефективність використання драматизації як методу формування англомовного діалогічного мовлення. 4. Оцінити результати використання драматизації в англомовному навчанні. 5. Визначити переваги та недоліки використання драматизації в навчальному процесі. 6. Зробити висновки. Матеріал дослідження. Теоретичні основи використання драматизації як методу навчання англійської мови. Аналіз взаємодії між учнями та вчителями у процесі використання драматизації. Розгляд методичних аспектів використання драматизації у навчальному процесі, включаючи методичні рекомендації та приклади використання цього методу. Розгляд переваг та недоліків використання драматизації в навчальному процесі, зокрема з точки зору використання ресурсів та часу. Методи дослідження. Аналіз наукової літератури та публікацій. Опитування вчителів та учнів, які використовують драматизацію в навчальному процесі, для з'ясування їхнього досвіду та думок про ефективність методу. Використання методів аналізу статистичних даних для порівняння результатів використання драматизації з іншими методами навчання. Аналіз взаємодії між учнями під час розв'язання задач та завдань, які виконуються за допомогою драматизації, з метою оцінки впливу методу на розвиток комунікативних та соціальних навичок учнів. Теоретичне і практичне значення отриманих результатів дослідження. Теоретичне значення отриманих результатів дослідження полягає в тому, що вони дозволяють підтвердити ефективність використання драматизації в процесі формування англомовного діалогічного мовлення. Практичне значення отриманих результатів полягає в тому, що вони можуть бути використані вчителями англійської мови для покращення процесу навчання та формування діалогічного мовлення учнів.