Організація навчально-виховного процесу обдарованих дітей (ID:89018)

ЗМІСТ ВСТУП РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ТА ОСОБЛИВОСТІ ОБДАРОВАНИХ ДІТЕЙ 1.1. Аналіз проблеми обдарованості в психолого-педагогічних дослідженнях 1.2. Особливості та ознаки обдарованості 1.3. Методи діагностування обдарованих дітей Висновки до розділу І РОЗДІЛ 2. МЕТОДОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ ОБДАРОВАНИХ ДІТЕЙ 2.1. Форми і методи навчання обдарованих дітей 2.2. Методи виявлення і діагностика обдарованості досліджуваного кола дітей Висновки до розділу ІІ РОЗДІЛ 3. АНАЛІЗ ОБДАРОВАНОСТІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ ТА РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ ОБДАРОВАНОЇ ДИТИНИ 3.1. Аналіз отриманих результатів 3.2. Рекомендації щодо розвитку особистості обдарованої дитини Висновки до розділу ІІІ ВИСНОВКИ СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ДОДАТКИ