Зміст
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ПРОБЛЕМА ДОПИТЛИВОСТІ В ТЕОРІЇ ТА МЕТОДИЦІ
ПОЧАТКОВОГО НАВЧАННЯ
1.1. Теоретичне дослідження проблеми допитливості в науковій літературі
1.2. Основні чинники та інтегрований розвиток структурних компонентів особистості першокласника
1.3. Аналіз сучасного стану розвитку особистості першокласника в аспекті
зіставлення різних педагогічних технологій
РОЗДІЛ 2. ДИДАКТИЧНІ УМОВИ РОЗВИКУ ДОПИТЛИВОСТІ
УЧНІВ ПЕРШОГО КЛАСУ
2.1. Інтеграція знань про навколишній світ у процесі навчання
2.2. Творчий проект як умова організації дослідно-творчої діяльності першокласників із метою розвитку допитливості
2.3. Використання інтерактивних методів педагогічного спілкування як
умова розвитку допитливості в учнів 1 класу
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТКИ
Додаток А. Інтегрований спарений урок мови й мовлення
(2 уроки по 25 хв.)
Додаток Б. Інтегрований урок – конкурс з основ здоров’я та фізкультури
Додаток В. Проект. Запальний танок букв.(З досвіду роботи Пилипчик В.М.
вчителя початкових класів Красилівської загальноосвітньої школи)
Додаток Д. Урок-казка (інтегрований уро в 1 кл.: читання - математика)
Додаток Е. Урок-проект на тему: “Чорне та Азовське моря. Значення морів”.
(Урок з природознавства 1 клас (за новою програмою)
Додаток Є. З досвіду роботи Пилипчик В.М., вчителя
початкових класів
Додаток З. Використання інтерактивних технологій в навчально-виховному процесі. (З досвіду роботи Пилипчик В. М., Красилівської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2)
